夏兆梅

历史学科是一门人文学科，它的视点投在人的内心情感与精神的世界，可以引起学生情感的共鸣。情感教学首先体现在有充足的教学内容可以发挥，历史学科涉及的范围很广，有对历史事件的回顾、对历史人物的评价，历史规律的总结等，这些方面都能引起学生的好恶感受，都能影响学生的感情和道德品质。其次，初中历史课程标准规定学生通过历史课的学习，了解国情，对祖国的历史和文化产生强烈的认同感，继而形成对国家民族的使命感和责任感，逐步健全人格，它要求符合情感教学的理念。另外，历史学科是一个承前启后的学科，情感教学的标准主要以这些考查内容为评价的标准，这就要求关注当今的国际形势和全球性的问题，比如和平与发展的时代主题，倡导人与自然和谐共处的环保观念等。此外，将情感因素融入教学之中，能够使课堂更具人性化，形式方法也较灵活。

一、利用历史教材中的情感教育因素激起学生的共鸣

中国历史和世界历史是对人类社会发展过程的一个记录，其中掺杂着各种各样的感情因素，利用这些情感因素进行情感教学，能够使学生树立正确的意识和认知规律。教师在备课阶段首先应该对教材内容有一个具体的把握，感受到情感的侧重，这样才能在课堂上将自己体会的感情传递给学生并以情动人。比如在中国历史中，四大发明证明了我国的科学技术在世界上曾经处于领先地位，无论是老师还是学生，在学习这部分知识时，内心会升腾起一种自豪感；……