徐媛

打击乐器具有简便灵活的特点，在小学的音乐课上是经常用到的乐器。那么，怎样才能更好地发挥打击乐器的功能，为歌唱服务呢？关键要“巧选”“巧用”。有时只要用上一两件打击乐器，就会有意想不到的教学效果，给人以非凡的感觉，给学生以高品位、高质量的音乐体验。

一、巧用打击乐、稳定节拍感

学生唱歌的时候赶拍子、拖拍子的速度问题，节奏不稳定等现象，都是和内心缺乏稳定节拍感有关系。帮助儿童建立稳定的拍感，是音乐学习的基础。孩子们的身心特点是爱玩、好动，打击乐器是孩子们学习音乐的最好的“玩具”，我们在教学中通过使用打击乐器调动学生的身心，在玩打击乐器的过程中训练孩子们的节奏感，使学生体验并逐渐建立稳定的节拍感是非常有效的教学方法。

如《铃儿响叮当》这首同学们喜闻乐见的歌曲。在“露一手”的音乐活动中，我请同学们按照 2/4 、3/4、 2/4的节拍顺序演唱歌曲，体会节拍的改变给音乐情绪带来的变化。而节拍的变化对学生来说是一个难点，为了让大家对节拍的转换有一个更好地体验，这里我在三拍子的地方选择了使用三角铁来伴奏。用三角铁在强拍的地方敲击并划出一个圆弧线来表示后面的两个弱拍。这样的设计让学生在拍号的转换中能立刻找到三拍子节拍的感觉，与前后2拍子欢快活泼的情绪作一个明显的对比。三角铁由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色清脆、透明，仿佛把我们带入了一个美丽圣洁的冰雪世界。……