王璐

体态律动作为一种适合低年级学习音乐的方法，它可以让学生快速融入教学当中，更为深入地去分析音乐的美妙。体态律动是动作和音乐巧妙结合的重要途径，它可以很好调动起学生的听觉，让学生利用体态动作去理解音乐，对于学生学好音乐具有很大的帮助。本文立足于对体态律动在小学音乐教学的应用研究，提出在运用体态律动来理解音乐、明确具体体态对应的音乐情节和开发学生对音乐节奏的敏感性这三个方面充分应用体态律动，让学生学习音乐水平得到较大程度提升。随着我国教育事业的稳步发展，培养学生主动学习的能力越来越受到人们的重视，让学生更好地理解知识、应用知识，提高他们对于知识的认可。在小学音乐教学中，很多学校让学生单纯进行歌曲的学习，并没有引导学生去深入理解歌曲的内涵，让学生真正体会到音乐的美。这种教学模式就会导致学生学习积极性不高，没有真正融入音乐教学中去，影响小学音乐教学的效率和水平。所以，需要教师在音乐教学过程中，积极运用体态律动来进行教学，激发学生学习音乐的热情，促进他们音乐把握能力的提升。

一、激发学生运用体态律动来理解音乐

学生能够通过自己的体态表演来理解音乐，这是音乐教学的最终目标。这样，学生不仅可以对歌曲做到熟练掌握，能够把歌曲完整地演唱出来。同时，还可以通过自己的体态表演，深入地去理解歌曲的内涵，达到身入其境的效果。……