何庆刚

摘 要：社会对学生的期望是德智体美劳全面发展，但是在当今的教育模式下，成绩才是硬道理，初中学生的身体素质越来越差，提高初中体育教学水平是社会发展和学生个体发展的刚性需求。为了更好地顺应时代发展，促进体育教学水平的全面更新，应当对体育教学过程中存在的问题进行探索，并针对这些问题进行对策分析，推进初中体育教育改革与发展。

关键词：初中体育教育；共同需求；对策分析

初中学生的身心健康是学校和家长非常关心的，体育作为提高初中学生身体素质的重要课程，其体现出来的效果将直接影响初中学生的身心健康发展。然而，体育教育中存在的许多问题，比如学生体育学习的兴致不高，教学水平、方法的单一性等问题都使得学生的体育学习欲望得不到满足，因此，找出体育教学中存在的问题，并对这些问题提出相应解决方法，对学生的身体素质和学习兴趣具有极大的教学意义。

一、初中体育教学中问题分析

1.对初中体育教育的重视度不够

学校的教育模式是“升学第一”，中考体育只占极少的分数，体育课被占用的现象非常普遍，即使课程正常开设，也是采用放羊式的教学方法，就相当于让学生休息一个课时，自由活动不能满足体育教育的标准，逐渐打消学生们的体育热情，促使学生以学习文化知识为所有的目标，形成初中体育教学品质不高的局面。

2.初中体育教学方法老旧

大部分初中体育教学的方式都是相对固定的，上课后先做准备活动，然后提供给学生各种体育器材，让学生们自由活动，这样只是让学生“玩”，学生的体育素质根本得不到系统的锻炼，身体机能得不到根本的改善。此外，这种自由模式下的自由活动，运动规则和运动素养都得不到提升，学生们的体育趣味将会大大下降。

3.初中体育教师专业素养不足

体育老师要有体育相关的专业技能和相关的教学阅历，然而部分初中体育老师这两项素养往往较低，甚至某些学校让别的授课教师充当体育老师，执教水平可见一斑，相对应的工作开展的水平也相对较低，中考考什么，体育老师也就做什么，而且大多数都让学生自己学习，违反教师传道解惑的基本原则。

二、初中体育教学对策分析

1.学校和家长应重视体育教学

家长应该让自己的孩子增强体育锻炼，这对孩子的身体健康百利而无一害，溺爱观念应该转变，过分的关爱不利于孩子的成长，甚至会阻碍孩子的成长。学校也应该清醒地认识到升学率不是衡量学校好坏的唯一标准，忽视学生身体素质的提升也会使学校陷入被动的局面。学校和家长应该对孩子进行思想教育，让学生意识到体育教育的重要性，认识到身体素质的进步是实现自身价值的前提，身体素质也是自己的黄金价值。

2.因材施教，创新体育教育教学形式

传统的放养式教育存在许多弊端，对于学生身体素质的提升效果非常微小，体育老师应该根据学生的不同特点，抓住每个学生的不同特点，采用不同的体育锻炼模式因材施教。比如，在进行铅球教学时，根据学生的身体机能和兴趣爱好，安排相应的铅球技巧训练，不应该强迫每个学生完成同样的训练，让学生们发挥自己的潜能即可。“注入式”“填鸭式”的教学模式要逐渐杜绝，要从以前的“教师为中心”改变成“学生为中心”，充分发挥学生的主观能动性，合理地选择不同的教材和不同的教学内容，寻找符合本学校具体情况的教育模式。

3.优化教师人员，加强体育教学中的师生互动

作为一名合格的体育老师，其自身体育专业知识应该过硬，还应该了解学生们的需求，有针对性地开展体育教学活动，因此，首先应该提高初中体育教师的专业素养，应当积极从各个师范高校招收体育专业的高材生，并给予与文化课教师同样的工资待遇，其次是应该定期邀请高校的专业体育教师对本学校的教师进行相应的培训，并设立考核和奖赏制度，以调动体育教师的劳动积极性，学校还应对体育教师的教学效果进行检查与监督，以提升教师的整体水平。体育教师应该和学生成为朋友，掌握学生的心理，经常组织活动，并与学生一起参与，融入学生的世界里，这样有利于更好地提高学生的积极性，也让学生提高自己的身体素质，和学生一块儿学习、一块儿放松、一块儿修炼，这样才会和学生们融入集体这个大家庭。

目前，初中体育教学的状况不容乐观，其不仅阻碍了初中学生身体素质的提升，还影响了初中学生文化课程的学习以及身心的健康发展。因此，分析目前初中体育教学面临的问题，并积极探究这些问题的应对措施非常必要。在正确的思想指导下，教师必定会实施正确的教学行为，有效的教学方法才能使初中体育教学的实施更加顺利。当今社会应该正视初中体育教学中存在的问题，积极进行问题的解决，为学生创设一个具有竞争力与和谐的初中体育学习环境，使初中学生德智体全面发展，引导初中学生爱上体育

学习。

参考文献：

[1]徐丽娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教學论坛，2014（33）：162-163.

[2]约麦尔·喀日.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].发现（教育版），2016（2）：91.

编辑 郭小琴