袁宗文

2010年，武陵区在全市率先启动学校文化建设，并以此为抓手，不断推进全区义务教育均衡发展。经过近几年的探索与实践，学校面貌日渐美化，文化气息日渐浓厚，精神文化日渐成熟，特色活动日渐丰富，“武陵经验”产生了广泛影响。2015年5月，武陵区在全市率先通过了全省第三轮教育工作“两项督导评估考核”，县级政府教育工作和县级党政主要领导教育工作实绩达到“双优”等次，教育强区评估验收合格，并在同年12月以高分通过了全国“义务教育发展基本均衡县”的评估认定。

一、确立“三步走”思路，积极引领学校文化建设方向，筑牢教育均衡發展目标

思路决定出路。武陵区是常德市的主城区，自秦蜀郡守张若在此筑城，迄今已有2280余年的历史。结合这一历史实际，经过缜密思考，我们制定了学校文化建设“三年三步走”的总体思路，即用三年时间，在全区大力推进学校文化建设，初步形成“文化立校，文明育人”的局面。按照每所学校的实际情况，以学校均衡发展为目标，打造武陵教育“校校有特色，一校一品牌”的文化标识。

第一步：激发学校的文化自觉，确立学校文化建设的基础。结合学校的历史、现有资源和学校发展愿景，精心提炼具有学校特色的精神文化（办学目标、校训、教风、学风等），并将它与学校的硬件建设和环境美化结合，外显出来。

第二步：培育学校文化特色，加强文化浸润的作用。大力推进与精神文化相适应的制度文化建设，并通过丰富多彩的行为文化，凸显文化特色。……