谢四明 邝红萍

源于生活，服务生活
——谈如何让小学思想品德教学回归生活

谢四明 邝红萍

在当前新课程深化改革的背景下，我们更加重视学生综合素质的发展，所以在农村小学思想品德的教学过程中，老师应该创新教学方法，丰富课程教学内容，让思想品德课程与实际生活紧密结合起来，以便学生在学习过程中感悟生活，促使学生更加深入的理解和吸收知识。本文具体分析如何让小学思想品德教学回归生活，从根本上提高小学思想品德的教学效率。

小学 思想品德 回归生活

在当前小学思想品德课程教学过程中还存在着很多的缺点和弊端，制约了小学思想品德教学水平的提升。其中，让小学思想品德教学回归生活，让学生能够在生活中理解知识，在学习中感悟生活是提高小学思想品德教学效率的有效途径[1]。因此，深入探究小学思想品德教学回归生活的策略具有非常重要的现实意义。

一、创设生活化的教学情境

目前，在部分农村小学思想品德课程教学过程中，存在实际生活与课程教学知识脱节的现象，增加了多种事物的矛盾，不利于让学生将所学的知识与实际生活紧密结合起来，从而让小学思想品德课程教学失去了原有的价值和意义。因此，为了让小学思想品德教学真正回归生活，便需要老师根据教学内容创设良好的生活化教学情境，合理地将实际生活与课本理论知识有效结合起来，充分激发学生的学习兴趣，强化学生对思想品德知识的体会和感悟。……