吴银凤

【摘 要】幼儿教育的理念是启蒙性教学，单一的知识文化教学，会容易让幼儿对教学内容失去兴趣，因此幼儿园在针对幼儿教育的科目选择上，应该注重结合实际情况，将科学教育融入其中，丰富教学内容，提高幼儿科学教育质量。

【关键词】幼儿教学；科学教育；教学方法

一、引言

科学教育能够很好的激发幼儿的创新思维和探索思維，让幼儿的启蒙教育变得更加完善和具体，教师在对幼儿进行科学教育的时候，应该着重发挥幼儿在学习过程中的主体作用，让幼儿能够更加积极主动的参与到科学教学活动中来。

二、兴趣教学是首位，让幼儿在愉悦的氛围中学习

幼儿不论是心理年龄，还是思维逻辑能力，都处于正在发展的阶段，科学教育对于幼儿来说是比较新奇的，因此在一开始的时候，幼儿是很容易被教学内容所吸引的，教师应该把握幼儿的性格特点，循循善诱，让幼儿的兴趣成为科学教育的顺风车。由于年龄尚小，幼儿往往很难将注意力长时间的集中在同一件事物身上，因此教师在进行科学教育的时候，要尊重幼儿的性格特点，不断的转变教学方式，让教学内容充满趣味性，激发幼儿的学习兴趣。例如教师可以组织幼儿们，一起认识幼儿园里植物的叶子，教师可以让幼儿们辨认哪些植物是叶子是圆圆的？哪些植物的叶子是长长的？“为什么有些树叶会变黄，会掉下来呢？”这样的提问，可以很好的激发幼儿的学习思维，让幼儿的注意力集中去思考问题，教师可以带着幼儿们一同寻找答案，例如有些植物的叶子边缘是带有锯齿的，这样的叶子，教师可以摘下一片，让幼儿们想一想，为什么都不动的树叶，还需要长锯齿呢？……