周 瑾，缪景霞，罗丽旋，吴秀梅

（1.南方医科大学中西医结合医院，广东 广州 510315；2.南方医科大学南方医院 肿瘤科，广东 广州 510515；3.普宁市人民医院 肿瘤科，广东 普宁 515300）

【护理教育】

基于微课堂对基层医院实施PICC维护帮扶培训的效果观察

周 瑾1，缪景霞2，罗丽旋3，吴秀梅1

（1.南方医科大学中西医结合医院，广东 广州 510315；2.南方医科大学南方医院 肿瘤科，广东 广州 510515；3.普宁市人民医院 肿瘤科，广东 普宁 515300）

目的探讨基于微课堂对基层医院实施PICC维护培训方式的可行性及效果。方法对基层帮扶医院护理人员以微课堂的模式进行理论、操作培训，观察护理人员在接受培训前后的知识和操作水平，比较PICC并发症发生情况和患者满意度。结果护理人员在通过微课堂培训后，理论知识分由（50.4±21.0）分升至（73.2±5.4）分（P＜0.01）；操作技术考核得分由（62.5±12.0）分升至（71.8±14.6）分（P＜0.01）。 患者在护理人员接受培训后 PICC 并发症发生率显著降低（P＜0.01），患者满意度显著提升（P＜0.01）。结论基于微课堂对基层帮扶医院实施PICC维护培训方式能满足PICC维护人员学习需求，降低患者导管相关并发症的发生率，提高患者满意度，有良好的社会效益，值得推广。

微课堂；PICC；培训；基层医院；护理

经外周置入中心静脉导管（peripherally inserted central catherer，PICC）患者除了住院期间需要导管维护，出院后仍需长时间带管维护[1]。患者PICC置管后能否得到正确的维护，直接影响导管留置时间和并发症的发生[2]。PICC维护是实践性很强的技术，短期培训并不能很好地满足护理人员的临床需求[3]，需要持续的培训与评价。有研究报道：目前医院、护理协会或厂家组织的PICC培训均存在培训方法单一的问题[4]。……