王福彬

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0169-01

俗话说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"兴趣在人们对知识的探究中发挥着重要的作用，有了兴趣就有了求知的欲望，对知识探究动力更强。

学习是学生的主要任务，要想让学生在学习中取得良好的效果，就必须注重学生学习兴趣的激发，只有培养出学生学习的兴趣，才能够让学生主动进行知识的学习，才能够让学生不断获得新知。数学是小学阶段的一门基础性课程，也是一门重要的课程，学好数学对我们的生活有着积极的影响作用。但是，由于數学学科的特点，在数学学习中怎样让小学生始终保持学习的兴趣，是值得每一位小学数学教师探究的问题。 小学作为学校教育的开始阶段，在整个教育过程中起着基础性的作用，如果在小学阶段学生就对学习充满了兴趣，在以后的各个教育阶段也会主动学习。笔者作为一名小学数学教师，在小学数学教学中进行了广泛的探究。下面，笔者结合多年的小学数学教学实践，就小学生数学学习兴趣的培养，谈谈自己的认识。

1.运用小组教学法，促使每位学生参与到教学活动之中

学生是课堂教学的主体，在课堂教学中一定要发挥出学生的主体作用。在传统的课堂教学中，教师一直居于主体位置，在教学中以知识的灌输为主，从而忽略了学生主体地位的发挥，学生处于被动学习的状态，思维得不到发展，对学生没有积极性。

在新课改下倡导的重要教学理念之一就是"发挥学生的主体作用"，因此，在课堂上，教师一定要想办法让学生充分参与到课堂教学活动之中。由于班级人数较多，教师不可能在课堂上照顾到每位学生，而小组教学法的运用有效地解决了这一难题。

小组教学法是结合实际情况把全班学生分成几个教学小组，让每个小组成员一起进行知识探究的有效教学方法。在分组时，教师要先对学生情况进行了解，结合各同学的特点合理分组，通常情况之下每个小组以6名成员为宜。在各个小组中包括不同特征的学生，以便于发挥每位学生的优势作用，达到优势互补。同时，不同学习小组之间的势力应该均衡，以更好地展开小组竞争。

在小组合作教学中，每位学生都希望发挥自己的优势作用，体现出自己的主体地位，以使本组在竞争中取得胜利。在合作学习的同时，学生们都发表了自己的见解，又从其他同学的发言中得到了启示，思维更加开阔，学习能力增强，在学习上更加积极主动，学习兴趣明显提高。

2.创设教学情境，引发学生主动进行学习

情境教学是当今课堂教学中的一种先进教学方法，在运用情境教学的过程中，能够让学生在形象的情境中感受直观上的数学知识，对数学知识形成感性认识，从而理解和掌握数学知识。

在数学教学中，要是要创设学生熟悉、能够调动学生参与性的教学情境。只有这样的教学情境，才能够让学生真正融入其中，才能够让学生主动进行学习，从而在自己的探究过程中学到更多的数学知识。

例如，在学习"能被2整除的数的特征"这一部分的教学内容时，教师可以先写出一个数如"126"，让学生们想一想这个数能不能被2整除，学生们经计算之后，都异口同声地回答说"能！"接着，教师可以让学生每人报一个数，看老师不用计算能不能迅速判断出哪位同学说的数能被"2"整除，哪位同学说的数不能被"2"整除，这时，教室里的气氛活跃起来，学生们纷纷报出自己的数字看看老师能不能做成准确的判断。当老师对学生们报的多位数都能准确说出能否被"2"整除时，同学们都感到非常惊讶，想知道教师为什么不用计算就能够得出准确的答案。这时，教师进一步进行质疑："同学们不用计算，能不能准确地一眼就看出一个数能否被2整除呢？"同学们听了都摇了摇头。此时，教师利用这个教学情境所产生的效果引入新课教学："大家想知道能被2整除的数有什么特点吗？"同学们都兴奋地说："想！"老师接着说道："今天就让我们一起来找一找能被2整除的数有什么特点吧。"在教学情境的引导之下，同学们的求知欲望都达到了极点，学习积极性被广泛的调动，真正做到了学生乐学、爱学。

3.运用多媒体教学技术，使课堂教学的吸引力更强

多媒体教学技术是一种先进的教学技术，由于它能够通过多种形式对教学内容进行展示，从而使得课堂教学更加具有吸引力。在运用多媒体技术进行课堂教学时，学生们的注意力都非常集中，把目光都集中在多媒体上，不仅被丰富的色彩、画面以及多样的教学形式所吸引，而且能够在教师以及多媒体课件的引导之下积极进行数学知识的探究。

由于多媒体教学技术更能够让学生获取形象的数学知识，甚至为学生创设一些场景感知数学知识，符合小学生的心理特点和兴趣爱好，从而有效的提高了数学课堂的教学质量，让学生的学习兴趣更加浓厚。

在运用多媒体技术进行课堂教学时，教师要结合教学内容的需要作出合理的选择，不能使多媒体教学技术出现滥用的局面，如果教师不分情况一味采用多媒体教学，不仅不能够激发学生数学学习的兴趣，反而会是课堂教学的效果受到影响。

在小学数学教学中，培养学生数学学习兴趣是一项重要的任务，数学教师一定要不断改进教学方法以更加有效的调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。endprint