周合军 湖南常德职业技术学院

“四步走”教学法在交换与路由技术课程教学中的应用

周合军 湖南常德职业技术学院

目前，在高职院校中招取的学生学习知识能力不是很好，形象思维能力擅长。专业教师采取形象、直接的教学方法，同样能激发学生的学习热情，促使他们主动学习、积极动手、反复实践，最终，高职生掌握实用知识、精通操作技能，走出校门才可成为国家急需的“工匠”人才。

计算机网络技术 教学方法 教学改革

高等职业教育越来越重视，摆在了已和普通高等教育同等重要位置。大国工匠已是学生追求的目标。高等职业教育发展越来越快，真实地讲，职业院校的综合素质、知识学习能力、学习习惯都是欠缺的。针对这种学生状况，我觉得每一位学生有很强的求知欲，只是或许没找到他的兴趣所在。一堂课，能让所有的学生都有收获，是我们老师课程教学方法改革的努力方向。

纯粹的讲原理，部分学生受知识理解力、抽象思维能力限制很难听清楚、想明白，打瞌睡、讲小话是常有的事。我要想办法把上课的原理、技术、技能转变成学生看得见、想得通、易接受、可动手、喜欢的教学方法展现出来，我们只有不断改进教学方式、站在学生角度思考哪种教学方法我喜欢、我愿意参与实践。没有止境，永远在路上。生成树讲抽象点，学生还是清楚的，但是一下子提出：根网桥、根端口、指定端口、堵塞端口、BPDU、根网桥ID、根路径开销、发送网桥ID、发送端口ID、最大存活时间（Max age）、BPDU发送间隔（hello time）、转发延迟（Forward Delay）等等这么多概念，学生就会糊涂的。……