赵文甫

摘 要：如今，支付方式产生颠覆性转变，互联网技术与经济的完美结合，致使互联网经济占据我国经济的绝大部分，不仅促使群众的生活愈发便捷，同时也影响学生的思想观念。本文从高中生的就来剖析互联网经济，探索其对高中生产生的影响，制定可行性建议，以期促使高中生又好又快发展。

关键词：高中生 互联网 经济影响

引 言

众所周知，高中生开始获得更多的零花钱，无形中丰富其购买行为。高中生作为年轻一代的主力军，其在线消费包括学习用品、课程、化妆品等。互联网经济与电子商务有所区别，只要依附于互联网的消费方式均属于互联网经济范围，例如网络游戏、理财产品等，因此，如何培养正确的在线消费观尤为重要，并有效规避由此带来的负面效应。

一、互联网经济对高中生的影响

互联网经济具有多样性，本文主要从电子商务以及网络游戏两方面剖析互联网经济对高中生的影响。

（一）电子商务对高中生的影响。随着支付方式网络化，电子商务发展愈发火热，如今已经渗透各个领域，由此，高中生在日常生活、学习等方面可以拥有更多的选择，以更低的价格购买心仪的产品。例如：高中生在网站中购买辅导书以及文具的价格远低于市场标准，而且高档次的电子产品也可以从商务网站中购买，不仅可以提前查看其内在参数，而且从他人的评论中分析产品好坏。但是，上述特点导致高中生开始无节制消费，进而养成铺张浪费的恶习。具体而言，第一，通过调查得知，百分之七十多的高中生认为在线购物比线下购物更加符合时代需求，且无需考虑天气条件，足不出户便可实现所有购物需求。第二，由于高中生的生活经费依然较少，且没有时间和能力获取其他经济，因此，购买力受到限制，货物的价格成为高中生首要考虑因素。而互联网产品具备丰富的样式，同时商家无需支付实体店面的租金成本以及工资成本，所以其价格会比线下更加低廉，甚至部分商家为吸引顾客而采取更大的优惠。但是，新事物的诞生势必会带来弊端，第一，网络诈骗案件的快速增多直接反映出在线购物相关法律得缺失。其中，客户的个人隐私被泄露，导致不法分子利用信息进行犯罪，尤其是人生经历不丰富且思想单纯的高中生，其难以正确分辨网络诈骗。第二，尤其网络购物过于便利，导致高中生开始失去自控力，甚至开始盲目跟随社会潮流或者与同学攀比，通过网络图片判断产品好坏，不在意产品是否满足自身需要，最后浪费大量的财力，即便网络购物允许客户无偿退货，但是相关运费依然由客户支付，得不偿失。

（三）互联网游戏对高中生的影响。网络游戏是年轻人最爱的娱乐活动，尤其是高中生背负着巨大的学习压力，网络游戏作为绝大多数高中生发泄不满的出口，直接导致部分学生沉迷其中，无法自拔。通过调查得知，百分之三十的高中生受到网络游戏的身心摧残，甚至诱导其耗费大量财力，走向歧途。网络游戏可以带给玩家与众不同的满足感，但是大多数玩家为寻求最佳娱乐感或者满足自身虚荣心而购买高额虚拟装备。以腾讯出品的《地下城与勇士》游戏为例，玩家必须购买人民币装备方可快速升级，其诱导玩家节约升级时间，快速升级，无形中影响到个人精神健康，根据调查，当前超过百分之二十的高中生接触过此游戏，在不同网络游戏中花费已超过平均生活费，应得到遏制。

二、高中生如何更好的利用互联网经济

互联网经济的兴起是社会的必然趋势，但是任何事物均有利弊，虽然互联网经济促进我国经济可持续发展，但是如果不采取正确的手段加以控制，可能导致高中生脱离正常的生活，影响未来成长道路。

（一）培养自我约束力。众所周知，高中生正处于青春期，因此，其心理与生理成长较为迅速，也容易受到外界环境的干扰，要想消除高中生盲目消费的恶习，应重点加强其自我约束力。首先，教师和家长可以允许学生在课余时间适当体验网络游戏，控制其体验时间，同时要求学生自觉记录所有开支，每周对开支进行分析和总结。其次，家长以及教师应鼓励学生认真学习，给予其认可，缓解学生的心理压力。

（二）传授互联网金融认识。由于高中生的主要任务是学习，因此，其缺少足够的时间了解互联网经济知识。一旦学生较为片面的了解游戏或者网络消费，容易导致其缺乏警惕性，给予犯罪分子可乘之机。本文认为教师以及家长应在教育过程中适当穿插社会知识以及互联网金融知识，甚至于陪伴其共同学习，树立正确的购买意识。例如：部分家庭通过在线理财产品获取额外收入，因此，家长可以引导学生共同了解基金、股票等产品，普及相关知识，通过数据对比令其了解产品的优缺点。

（三）培养正确的维权意识以及防范意识。高中生在网络消费中经常会遭遇网络诈骗，进而导致自身权益受到侵犯，同时，高中生缺乏正确的维权意识，所以不愿继续追究，犯罪分子的气焰愈发高涨。本文认为，家长以及教师应重点培养学生的维权意识，树立正确的消费观念，尤其在消费阶段认真分析产品的优缺点和购买必要性，进行经济活动时树立安全防范意识，提前了解安全消费法律，进而在恰当的时候维护自身权益。其次，教师和家长可以加强与学生的沟通，了解学生的消费喜好，双方共同探讨产品的好坏以及售后事宜，如果学校具备足够的条件，则教师可以通过多媒体设备展示相关案例，以生活具体的例子传授经济知识，同时开设相关讲座，聘请知名专家或者网络警察，要求家长与学生共同听课，甚至可以构建家长与教师的联络圈，教育者的相互沟通有助于从校内校外纠正学生的行为。

结束语

互联网经济的兴起为群众生活提供巨大便利，高中生作为主要消费群体，互联网消费为其提供价格低廉的产品以及节约大量时间，但是，互联网消费也具有其弊端，引导学生攀比心理，无节制消费，沉迷于网络游戏，耽误学习，影响未来发展。针对上述现状，本文提出培养自我约束力、传授互联网金融认识、培养正确的维权意识以及防范意识、完善互联网消费相关法律，以此营造公平公正的消费环境，维护市场制度，有效规避互联网经济中的相关风险，促使高中生健康成长。

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