张邃科

湖南省益阳市朝阳国际实验学校

幽默语言在小学语文课堂中的运用

张邃科

湖南省益阳市朝阳国际实验学校

在日新月异的现代教育进程中，学生的自我个性张扬，为了顺应学生的发展年龄特征，教学课堂也应是生机勃勃、诙谐有趣的。教师利用幽默的语言有利于打造富有活力的课堂环境、拉近与学生间的距离，更有助于促进学生在轻快的学习氛围中积极主动地参与教学活动，促进学习效率和课堂教学质量的双提高。本文将从几方面浅议幽默语言在小学语文课堂中的实际运用及其积极教育意义。

幽默语言；小学语文；课堂教学；运用

“缺乏幽默是悲哀的。”前苏联教育家斯维洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”在我们现代的教学观念中，具有幽默感、亲和力的教师越来越能笼络学生，而严肃、传统的教师越来越不适应教学的大潮，逐步走向落后或是淘汰的边缘[1]。因此，教师不论是在教学过程中，或是在教学管理中，都应运用含蓄、幽默、委婉、迂回等方式。当然幽默感不是与生俱来的，这需要日积月累，即渊博的知识、广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础，可以使教师的讲课变得风趣诙谐、幽默睿智；可以使师与生和谐、使教与学统一；并创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识，使教学达到事半功倍的效果。那么，在具体的语文教学中，应该怎样运用诙谐幽默的语言来活跃课堂气氛、调动学生学习的积极性呢？……