于常琴

河北省承德市丰宁县白塔中学

小学生课外阅读的现状分析及对策

于常琴

河北省承德市丰宁县白塔中学

在语文学习中，由于受应试教育的影响，阅读的功利性比较严重。在多元化的时代里，影、视、歌的繁荣，文本阅读（尤其名著阅读）无疑面临多方面挑战。对于好奇心强、持久性差的小学生来说，课外阅读的开展和维持更是值得研究。笔者结合多年来教学浅谈小学课外阅读教学的现状分析及对策。

课外阅读；现状；对策

一、小学生课外阅读现状

1.阅读兴趣的淡薄。

“兴趣是最好的老师”有阅读兴趣才会有阅读的欲望，然而部分教师忽视了对学生阅读兴趣的培养，造成了学生阅读兴趣的淡薄。教师一堂言的传统教学让学生被迫接受知识，不注重文章情感的培养，学生与文章情感产生不了共鸣，学习语文对学生来说也就毫无兴趣可言。教师对学生的阅读不加评价（既没表扬也没指导），这样就极大地降低了学生阅读的兴趣，长久以来，学生对阅读的兴趣日益淡化。

2.阅读评价的缺失。

语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。阅读评价作为一种教学手段在阅读教学中占了很大的比重。然而就阅读教学的现状看，阅读评价的缺失甚为严重，阅读评价的缺失导致了学生阅读兴趣的丧失。

二、不良阅读现象产生的原因

一是语文教学对课外阅读未发挥积极作用，主要受传统的应试教育的影响，学生承受着较大的学习压力，应付作业和考试，没有更多的课余时间去阅读自己喜欢的书籍或者文学作品。……