高职篮球教学中体育游戏的作用及应用对策探析①

2017-11-28陈战永

当代体育科技 2017年7期

关键词：篮球运动篮球阶段

陈战永

(河南建筑职业技术学院河南郑州 450000)

高职篮球教学中体育游戏的作用及应用对策探析①

陈战永

(河南建筑职业技术学院河南郑州 450000)

篮球运动是高职广受喜爱的运动,然而囿于传统的教学模式和体系,学生的热情、兴趣被极大压抑。篮球运动在我国普及和发展时间并不算长,但受到传统体育教学模式的影响,高职篮球教学已经“老朽不堪”。

高职篮球教学体育游戏作用应用

以往的篮球教学则显得有些单调、传统、乏味,在激发兴趣、发挥学生主动性上做的不到位,在这样的情况下,就需要我们寻找新模式、新方法,改善高职院校篮球教学的不堪之状。游戏教学是近年来兴起的一种教学方式方法,无论在理论教育,还是在体育教育上都取得了不错的口碑,将其应用于篮球教学中,对改善篮球教学的沉疴、顽疾有重要的意义。笔者深入剖析了高职篮球教学中体育游戏的作用,在此基础上提出了体育游戏应用于篮球教学的对策,具体如下。

1 体育游戏对篮球教学的作用

体育游戏对篮球教学的作用主要体现在如下几个方面。

1.1 构建人际关系群落

体育运动是一种重要的人际交往方式,对学生建立良好的人际关系意义重大,而高职院校人际关系群落的形成主要是通过网络游戏、体育锻炼、第二课堂、学习兴趣组织等,丰富体育锻炼形式、教学方法,有利于形成活跃的交际环境,为学生建立人际关系群落奠定基础。且篮球运动本身具有较强的团体性,通过开展体育游戏,也可以加深队员之间的了解,深化彼此之间的友谊。通过学生间的相互沟通,学生可以更好地明确自身在人际群落中的定位,并适应各种人际交流方式,并提高自身的适应能力,为以后的发展打下良好基础。

1.2 提高学生身体素质

“碎片化”是时下学习、时间利用等领域常见的术语,体育游戏在体育锻炼领域实际上就是一个“碎片”,它摆脱了传统篮球教学固定的教学模式、课程安排、时间利用,插入到篮球教学之中,不但可以激发学生的学习兴趣,还能降低学生的疲劳感,一举两得。传统的篮球教学模式其实也是“千锤百炼”的,和“应试教育”模式有类似之处,只是虽然经过了打磨和雕琢,却少了几分活力和“人气”,在贯彻以人为本上还稍显不足。而引入体育游戏这种散碎的活动,不会占用大量时间,相反能够激发学生的锻炼热情,提高学生的身体素质。

1.3 提高篮球教学趣味

“有趣”是时下学生对教学的普遍诉求,这种诉求之所以产生,主要是因为知识体量过大、学习能力不足、精神强度疲弱造成的,知识的“灌输”实际上超过了学生的负荷,大脑的劳累感、不悦感让学生的身心都产生了抵触情绪,而“有趣”则是他们在“必然要学”情况下做出的一种“妥协性”诉求。体育游戏教学方法实际上就很好地满足了学生的这种需求,将趣味性与教学结合,既创设了轻松、愉悦的氛围,也改善了学生的身心疲劳状态和厌学状态,提高了学生自我纠正能力,为学生体育可持续发展奠定了基础。

1.4 辅助篮球训练热身

除了以上三方面,我们还需要看到体育游戏对篮球的训练及热身的辅助作用,传统的训练、热身方式虽然日臻成熟,但是却并未很好地迎合学生的需要,而采取一些喜闻乐见的体育游戏,则可以极大改善篮球训练、活动热身的效果,提高学生身体内部各系统的机能。在这里需要注意的是,体育游戏的设计一定要考虑到篮球教学的实际需求,做好事前准备工作,确保学生游戏安全。在使用时一定要注意,游戏的内容必须与教学的标准相符,做好充分的准备工作。

2 体育游戏教学在篮球教学中的应用对策

2.1 体育游戏的阶段应用对策

篮球学习与知识学习一样也是循序渐进的,篮球教学分为基础阶段、技巧阶段、比赛阶段(实战阶段),在每个教学阶段,都应该选择与教学目标、侧重点相适应的体育游戏。具体阐述如下。

2.1.1 篮球基础阶段

众所周知,篮球运动对体能的要求比较高,为此,在基础阶段最为主要的就是训练学生的体能。在以往的篮球教学中体现最为明显的问题就是学生体力不足,体力不足不但会拖教学的后腿,还会降低教学效果。此外,由于学生体力不足,刚刚接触到篮球运动,很容易感到疲劳、无趣,为此,教师可将游戏“老鹰捉小鸡、正反口令、喊数抱团”等游戏引入进去,奇正相合,自然会取得理想的训练效果。

2.1.2 篮球技巧阶段

篮球技巧阶段是篮球教学最为丰满和重要的部分,在这个阶段,教师的主要责任就是要教会学生带球、运球、投篮等各种篮球技巧。诸如“铜人阵”就是一个比较典型的例子,带球、防守、越人、运球等都是篮球运动的基本功,将铜人阵引入其中,让一部分学生排成铜人阵,另一部分人越过,能够分别锻炼两部分的学生,同时创造出竞争效果。这种游戏的引入,不但激发了学生的竞争意识和训练兴趣,也很好地提高了学生的运球、带球、越人、防守能力,对磨练学生的篮球技巧有重要的作用。

2.1.3 篮球比赛阶段

篮球是竞技性项目,虽然学生学习篮球并不是以比赛为目的,但是必要的比赛是检验篮球教学效果的重要途径。在这个阶段的训练中,教师可以引入接力传球游戏、小组比赛等游戏,让学生在实战氛围下,提高看球技战术水平,培养学生团结协作的精神。

2.2 体育游戏的课堂应用对策

2.2.1 准备阶段

准备阶段是为了将学生的肌肉、韧带和关节伸展开来,这个课堂阶段就是为了让他们的身体动起来。为了教师可以在传统准备活动的基础上,引入“三条腿走路、原地抛接球”等体育游戏,以增强体育趣味性,提升身体活跃效果、热身效果。

2.2.2 训练阶段

训练阶段讲究的是效果和篮球技巧的训练,为此,教师应该在常规训练的基础上,引入“跳绳运球、传送滚球”等游戏,这样不但可以提高学生训练的积极性,还能创设激昂、活跃的训练氛围,提高学生的技战术水平和身体素质。

2.2.3 结束阶段

这个阶段主“静”回归,要让学生从激烈运动转换回安静状态,为此,教师可以设置一些轻松的小游戏,诸如“器材归位大作战、丢手帕”等,这样既愉悦了学生的心情,也起到了缓和训练状态,让学生恢复安静的效果。