吕克

(宁波诺丁汉大学 浙江宁波 315100)

浅谈极限飞盘运动在我国高校开展的前景①

吕克

(宁波诺丁汉大学 浙江宁波 315100)

20世纪60年代,极限飞盘运动在美国诞生,据资料显示,大概在80年代初这项运动才开始在中国出现,一直到最近几年才逐渐流行起来,这项运动有着非常高的观赏度和趣味性,非常适合在我国各大高校中推广开展,该文通过介绍极限飞盘运动的发展史和其特点,为这项运动在我国高校内能够得到推广进行了分析研究,并且在此基础上提出了一些可行性比较强的建议和方法。

极限飞盘运动 高校体育运动 开展 前景 方法建议

1968年,就读于哥伦比亚高中学生Joel Silver向学生会建议以美式足球的形式进行飞盘运动,并且命名为“Frisbee Ultimate (极限飞盘)”,这项运动刚诞生就广受学生们的喜爱。1969年,该校组织了两支该校学生队伍进行比赛,当时并没有制定特别严谨的比赛规则,也没有设定边界,只简单地用电线杆、衣服和其他物品堆砌起来作为得分区的标识,这也是极限飞盘运动第一次非正式性的比赛。极限飞盘运动在欧美国家有着非常繁荣和发达的比赛体系,2001年成为世界运动会的正式比赛项目。2013年,世界飞盘联合会得到了奥林匹克委员会的承认,认定其为单项运动国际组织,这也是飞盘运动在国际上获得认可的标志。最近几年,这项运动在我国已发展起来,一些地区也有了极限飞盘的社团,并且定期的组织一些活动比赛。

1 极限飞盘运动的规则和特点

极限飞盘运动是一项团队竞技运动项目,队员们在规则允许的范围之内,通过运用平时训练得来的战术、跑动、配合、传接球在得分区域接到飞盘得分,从而获得胜利。虽然这项运动非常紧张激烈,但并不需要近距离的身体接触,降低了运动员受伤的可能性。极限飞盘运动要求比赛双方上场的运动员各为7人,不同于大多数其他与之类似的球类团体比赛项目的规则,可以男女队员混合同场进行比赛。进攻方队伍禁止持盘跑动,防守方队伍则不得与进攻方队员有身体接触。比赛种类分为限时赛(在规定时间内,得分多的队伍获胜)和限分赛(先得到规定分数的队伍获胜),通常在大型国际比赛中采用的是限分赛。同时,这项运动有其很独特的地方,它要求双方运动员在场上自己进行裁决。如果出现争议可以互相讨论并解决。

既然是运动项目就一定有竞技性这一特点,同时,因为是团队运动项目,所以,需要每名队员都要利用日积月累训练得来的娴熟技巧,以及各自的技术特点来实现战术上最合理的组合。赛场上瞬息万变,极限飞盘运动员不但要有过硬的身体素质,对自身的反应能力和临场应变与判断能力要求也很高。因为极限飞盘运动的特点决定,在比赛过程中飞盘是在空中飞行的,不需要与地面接触,所以,这项运动对场地的要求不是很高,只要是较为开阔的平地就可以进行比赛了。

2 极限飞盘运动在我国高校开展的现状

从极限飞盘运动传入到我国以来,这项运动在我国高校的发展势头还是很好的,但因为这项运动是近几年才引入中国的,在高校开展的时间更短,目前开展极限飞盘运动的高校还是基本集中在北京、广州、上海等几个大城市,其他地区高校的极限飞盘运动爱好者少之又少,开展情况不是很乐观。所以,就目前来看我们的极限飞盘运动整体水平较低,与欧美一些发达国家相比差距比较大。不过随着我国极限飞盘运动爱好者不断增多,这种距离在不断缩小。随着爱好者的增多,相关的赛事也随着增多,但是因为起步比较晚,许多人对这项运动还不是很了解,这就阻碍了极限飞盘运动在我国的发展。尤其是我国高校极限飞盘运动的开展和推广,没有一个权威的组织和规模比较大、比较正规的运动协会来对这项运动进行管理。

3 极限飞盘运动在我国高校开展前景的方法研究

目前就我国国情来看,极限飞盘运动非常适合在我国发展。我国属于发展中国家,国民的经济条件离欧美一些发达国家还有些差距,而恰恰这项运动资金投入跟别的运动项目相比较少,跟我国的国情相符。再从比赛需要的场地资源来看,高校校园拥有这一优势,像足球场和其他室外大型的操场都可以作为比赛场地。这也为极限飞盘运动在校园内的推广提供了非常便利的条件。传统的体育教学内容模式已经不能适应现代教育的发展,即便近几年教育部门对高校体育教学进行了改革也在不断地进行探索完善,但始终没能显著的提高教学效果,也没能摆脱现在我国大学生对体育运动不感兴趣的窘境。

国家的教育部门要对这项运动足够重视,加大扶持力度,在建立健全的规章制度,建造比较正规比赛场地的同时,要利用媒体宣传,加大影响度,使这项运动为大众所知。同时,要组织相关人员经常与国外高水平的极限飞盘运动员和教练员进行交流,学习先进的技战术思想和训练方法,再加上极限飞盘运动独有的项目特点,以及大学生这个年龄段群体从思想到身体都比较活跃、喜欢接触新鲜事物的特质,这项运动一定能够迅速吸引高校学生的眼球,最终使他们对这项运动感兴趣并参与进来。这一项目特点决定了极限飞盘运动员之间必须相互信任并尊重,这就要求队员必须具备诚实、自律等高尚的思想品质,这也是极限飞盘的精神,这样就会潜移默化的影响到一个人,有助于帮助其形成健康的价值观。

极限飞盘运动在我国起步比较晚,对于绝大多数人还属于陌生事物。目前,大多数高校体育教师没有接受过这方面的培训,甚至没有接触过这项运动,所以,这项运动不能在高校内得到推广,许多体育院校也没有设置这个专业,这也是限制这项运动在我国高校普遍开展起来的最主要原因之一。体育院校是培养国家未来体育人才的地方,院校的学生毕业后大多数会从事跟体育相关的职业,而高校的体育教师是学校各项体育活动的组织和策划者,他们的工作位置和工作性质决定了他们具有先天的优势来推广这项运动,所以,身为高校的体育教师在得到教育部门和院校的支持下,一定要尽力提供给学生能够接触到这项运动的机会,这种有针对性地传播是非常有效的,这样势必会出现更多的极限飞盘运动爱好者,时机成熟了,各大高校就可以在此基础上开设极限飞盘专业课程。

高校的体育社团对极限飞盘这项运动的推广开展也起着非常重要的作用。学校要支持爱好极限飞盘运动的学生,不要因为爱好者少,影响力小就不重视。一定要大力支持并且推动鼓励极限飞盘爱好者来组建极限飞盘运动社团。社团的组建不但可以营造出有利于极限飞盘运动的发展氛围,而且还可以借着社团的影响力不断地吸收极限飞盘爱好者,将这一运动爱好者的群体不断壮大,从而为极限飞盘运动在高校的推广和发展奠定坚实的基础,这不是单靠一个或者几个独立的极限飞盘爱好者发挥的作用能够比拟的,这样对此项运动在高校的发展能起到非常重要的作用。

4 结语

尽管我们国家的国民生活水平在日渐提高,但是青少年的身体素质却堪忧,这也是有目共睹的。我国大多数学校把体育课程当作副科,甚至因为一些因素干脆停课,其中一部分原因是因为在体育运动中容易发生意外损伤。而极限飞盘运动的竞赛形式决定了它的危险性非常低,同时也集运动和娱乐性于一体,非常适合在我国高校开展这项体育运动。相信在政府部门的支持下,高校足够的重视和体育教师的推广引领下,极限飞盘运动在我国高校内一定会开展并流行起来。

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[2]吴成亮.极限飞盘运动在大学公关体育课程教学中的开展探究[J].新课程·下旬,2016,9(2):62.

[3]肖雷.关于在我国高校开展极限飞盘运动的可行性研究[J].考试周刊,2013,11(21):143-144.

[4]赵志玲,王国尧.极限飞盘运动在天津市部分高校开展现状及发展对策研究[J].文体用品与科技,2015,8(15):70-73.

G807.4

A

2095-2813(2017)03(a)-0093-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.093

2015年浙江省教育厅一般课题(项目编号:Y201534725)。

吕克(1979—),男,汉,吉林人,硕士,讲师,研究方向:体育教育学。