创新教学改革策略在普通高校体育舞蹈课程中的应用研究①

2017-11-28郑亮

当代体育科技 2017年7期

关键词：在校学生普通高校舞蹈

郑亮

(重庆三峡学院重庆 404000)

创新教学改革策略在普通高校体育舞蹈课程中的应用研究①

郑亮

(重庆三峡学院重庆 404000)

在我国当代的教学领域中,体育文化建设在高校中扮演着至关重要的角色,舞蹈体育的教学课程一直都是高校教学体系中的重要组成部分。针对在校学生开展相应的舞蹈体育教学,有助于提高在校学生的综合素质以及开发学生的课外特长。但是随着我国时代的不断发展,人文思想的不断转变,目前在我国高校中的体育文化建设工作出现了很多问题以及漏洞。针对这一问题,为了能够更好地倡导我国在校学生对校园体育文化建设活动的支持,高校需要对其自身的体育文化教学体系进行相应改革与创新。

教学领域体育文化建设舞蹈体育课程教学

相比于其他类型的舞蹈,体育舞蹈具有的成分以及特性与其大致相同,皆是具有强身健体的功能以及娱乐的成分相结合。在我国,体育类型的舞蹈深受广大人民的喜爱与倡导,在这部分人群中,在校学生群体占主体成分,从此可见,高校的校园教学领域已经从原本的课本学习演变到今天的多元化教学模式。其中,体育舞蹈是最明显的例子。近几年来,随着我国时代的不断发展以及人文思想的不断转变,高校中的体育文化建设工作受到了前所未有的关注与重视。如何更好在校园中开展体育文化建设活动成为了当今教育领域研讨的热门话题。由于我国高校对体育舞蹈教学领域的研发时间有限,所以,在目前为止,我国高校中的体育文化建设工作仍有着很多的问题以及难点。该文详细介绍了我国高校传统的舞蹈体育教学模式以及目前存在的问题,并针对创新教学改革策略在普通高校体育舞蹈课程中的主导作用给予了相应意见和建议。

1 我国普通高校的舞蹈体育课程的当前现状

1.1 教学模式无法满足时代的发展需求

由于我国高校对体育舞蹈教学领域的研发时间有限,所以,在目前为止我国高校中的体育文化建设工作仍有着很多的问题以及难点。在我国体育舞蹈教学范围内,大部分高校都没有相对完善的体育舞蹈教学体系[1]。在这个环境下,高校的授课老师对在校学生开展相应的体育舞蹈教学工作的时候很容易产生盲目心理以及教学漏洞。同时,在校学生在高校中获得的体育舞蹈教学质量也不够优质。所以,国内各大高校传统的体育舞蹈教学模式无法满足当下时代的发展需求,是导致我国高校的体育文化建设出现漏洞的首要原因之一。体育舞蹈的精髓来源于我国的国际性舞蹈,它的理论知识、舞蹈体系以及技术结构会随着时代的发展而改变,其面向的人群也从青年到老年不等。随着时代的不断发展以及人文思想的不断进化,传统的体育舞蹈在无法满足我国高校教学环境的情况下,同时也不能够满足全体人民的精神需求[2]。所以,在我国传统的体育舞蹈教学模式中,没有具体的教学体系,单单依靠授课老师笼统地讲解对我国高校发展校园体育文化建设来说不存在根本上的教学意义。

1.2 在教学体系上没有科学的思维引导模式

我国高校开展体育舞蹈课程的目的是希望在校学生通过轻松愉快的肢体语言来获得身心上的健康,在一方面能够有效缓解学习压力;另一方面还可以强身健体,活跃校园氛围。体育舞蹈课程教学是高校体育文化建设活动中的标志性课程,这一课程在高校中的教学意义很大,在缓解在校学生身心压力的同时,在校学生自身还可以得到良好锻炼。但在近几年来,随着我国时代的逐步发展,人民的人文思想观念有了很大变化,这一点直接导致了我国传统的体育舞蹈教学体系在高校中难以取得以往的教学效果。高校中传统的体育舞蹈教学方式通常是以课堂讲解、授课老师的理论知识经验为主,并且在部分院校中还出现了授课老师把在校学生培养成了专业的舞蹈人才[3]。根据我国的教学理论以及国外体育文化建设的活动方式来看,高校的体育舞蹈课程不单单是为了追求高技能、高技术的文体表演能力。而我国高校中的体育教学课程体系往往忽视了这一点问题。通过多年来诸多高校的教学经验来看,我国以往的传统体育舞蹈教学不利于学生的技能培养以及对理论知识的掌握。会导致在校学生在今后的发展空间具有一定的局限性。我国高校的教学机构应在符合时代发展的大潮流下,满足人们对体育舞蹈的需求成分,从而循环渐进地在高校中开展体育舞蹈教学模式,对以往传统的教学方式以及教学观念进行改良与拓展。

2 创新教学改革策略在我国普通高校舞蹈体育课程中的应用探究

2.1 提升授课老师的行业素养,转变传统的教学观念

目前,我国高校陆续开展了校园体育文化的文明建设活动,并推出了相应的体育舞蹈课程。但由于多种因素的干扰以及影响,体育课程的课时相对来说还比较少,对在校学生的展现量也极低。所以,针对这一点原因,我国高校的相关教学机构应加大对体育舞蹈教学的重视程度,并培养高质量、高素养的教师团队,引进国外的优秀教学理念,取长补短,对自身的体育舞蹈教学体系进行不断地创新与拓展。针对高校体育舞蹈课程的相关授课老师来说,高校教学机构应提高授课老师的行业素养,转变传统的教学观念。通过高素养的授课老师开展高质量的体育舞蹈课程。授课老师在我国高校体育文化建设中有着至关重要的作用,所以,提升授课老师的行业素养,转变传统的教学观念是我国普通高校舞蹈体育课程进行创新的重要手段之一[4]。

2.2 改良高校在体育方面的硬件环境

对于高校来说最重要的是其本身的硬件环境,随着我国近几年来时代的不断发展,我国高校的在校学生数量明显曾多,在学员人口密集的校园环境中,拥有一套完善、新颖的体育舞蹈硬件工具对高校发展体育文化建设工作至关重要。在以往的高校经费支出模式里,高校的大部分经费都用在了教学楼的搭建、书本的购买、寝室、食堂、实验仪器上面,从而忽视了体育方面的硬件设施,对于陈旧的体育器材不予更换,并且对其没有做好维护以及更新等相关工作。在这种环境下,高校开展体育舞蹈教学模式对在校学生来说无法起到良好的教学效果,在校学生对体育文化的知识理论也不能够做到高效率的吸收。

2.3 培养并壮大高校在体育方面的师资队伍

上文提到了有关高校师资队伍在目前存在的不足,我国高校的相关教学机构应加大对体育舞蹈教学的重视程度,并培养高质量、高素养的教师团队,引进国外的优秀教学理念,取长补短,对自身的体育舞蹈教学体系进行不断地创新与拓展。针对高校体育舞蹈课程的相关授课老师来说,高校教学机构应提高授课老师的行业素养,转变传统的教学观念[5]。通过高素养的授课老师开展高质量的体育舞蹈课程。授课老师在我国高校体育文化建设中有着至关重要的作用。高校在拥有了强大的师资队伍基础上,方可制定相应的教学计划并予以实施,从而促进体育文化在高校环境中的快速发展。