王鹏

(中原工学院体育教学部 河南郑州 450007)

从性别角度探析郑州市大学生篮球学习现状①

王鹏

(中原工学院体育教学部 河南郑州 450007)

该文从社会性别与学校体育教学相互关系的研究视角,以郑州市6所高校的二年级学生为研究对象,研究了大学生在篮球学习中的性别差异,并分析了造成这种差异的主要原因。论文着重从性别差异方面入手,分别分析了男生和女生在篮球的认知、篮球课和课后篮球锻炼方面的差别;调查了男女生如何看待异性在篮球学习中所起的作用以及如何看待女性篮球专业运动员等;通过对男女体育教师的访谈了解了大学篮球文化的一些基本情况;分析了造成这种性别差异的社会原因等状况。

性别 大学生 篮球教学 现状分析

从研究的情况分析以及以往的研究来看,基于性别视角的大学生篮球学习存在很多理论和实践的盲角。众多研究关注了中国传统文化对女性个性独立以及在参与体育运动包括篮球运动方面存在问题,以及社会现代化及奥林匹克运动给女性参与体育活动带来的新的契机。但更突出的问题是,在篮球学习过程中,已经定型化的关于男女两性的性别刻板印象,束缚了女性学习篮球的潜力和欲求。这在一定程度上限制了男生与异性的交往空间,也不利于体育教师教学技能的拓展和学校篮球教学的发展。尽管在传统文化对男女两性观念的影响方面,现在做的很多工作都显得掣肘乏力,但是一些细小的改变,也会对大学生,尤其是女生的篮球学习起到很大的促进作用。现代文明构建于物质的极大丰富及沟通交流的极大方便上,但这种物质的丰富以及媒体文化,本身具有性别异化色彩。从职业的选择,家庭角色的分担再到媒体对待男运动员和女运动员的不同态度,都显示出男性相对女性的绝对优势。比如,社会的财富是男性积累的多还是女性积累的多？关键岗位上是男性主导还是女性主导？体育媒体是站在男性一边还是为女性说话？这些问题实在不是单领域的问题,既不是体育教学方面单独存在的,那就更不是篮球教学方面单独存在的了。另外，女性问题的隐性化,使得社会群体对女性遭受的不公平待遇,不管是在篮球学习领域还是其他场合,都保持了一种默而不宣的状态。很多人认为女生自己不想打篮球,她们就喜欢跳健美操。这些说法看似合乎现实,但背后的文化束缚实在是沉重万分。

(1)通过研究发现,相当大一部分大学女生对篮球学习保持一种非理性的远离状态,她们倾向于顺从社会大众或父母、伙伴给予她们的一种固有角色定位,从实用论出发选择一些塑身、健美之类的体育课程。再加上媒体的宣传和周边体育文化的符号渲染,她们在是否选择学习篮球运动时,出于一种非思维理性的状态。

(2)极少数的女生出于对篮球运动的兴趣而选择上篮球课或参加课余篮球运动来锻炼或娱乐,她们也是孤立的,在大环境中是小群体或少数的一部分。调查中很多女生觉得篮球技术难于学习是因为没有锻炼机会或锻炼伙伴。而基于性别视角谈篮球学习时,有相当一部分已经选择篮球课的女生愿意和男生一起打篮球或上篮球课,但学校体育课程的分班教学直接阻碍了这一想法的实现。而且,据教师访谈记录,真正对篮球感兴趣的这部分女生,她们对篮球运动技术的掌握速度和程度并不亚于男生。尽管这样,前提状况是,大部分女生在有健美操等课程存在的前提下,基本不会对篮球课有任何眷顾。对篮球必修课来说,大部分女生学习的动机也是为了拿学分,等到考试结束,整个学习过程也就结束了。该文在关注女生学习篮球具体困难的同时,重点思索了造成女生远离篮球运动的原因,从根源上来说并不在于她们很难学会篮球,而是存在某种既在的符号记忆,使得她们要么选择远离,或者选择瞎混,比如为了拿学分等。剩下的极少数对篮球真正有兴趣的女性个体则被孤立,她们即便有兴趣,也很难获得练习的机会。这种符号记忆就是表现在男生观念里的,包含在篮球场的布置,篮球课的设置,甚至是老师的观念中,通过长期积累而形成的篮球文化——这种篮球文化是男性主导的,带有极强的性别色彩。媒体的作用就是将这种文化发扬光大,使得它不管合理与否都看上去有最广泛的话语权。让大部分女生在男生大谈某场篮球比赛时失语。

(3)相对于女生,大部分男生都想当然地认为自己是适合玩篮球的。篮球在他们眼里是热血、激情,肌肉强壮的符号体。相对于女性,一半以上的男生不愿意和女生打篮球,也不愿意女性篮球教师给他们上篮球课。在学习动机上,男生也表现得相当积极,他们自发地成为一个兴趣团体,并且将这个兴趣群体作为让自己变得“更爷们”,免遭疏远的大本营。从不愿意和女生打球这一角度可以看出,男生在篮球学习上认为自己要优于女生的。大部分男生认为男女合班上课会影响课程进度,进而影响自己的学习。从对待专业女性篮球运动员的态度上,可以看出大部分男生寄希望于周边的女生“要有女人味”,表示对女性专业运动员极大的不理解。跟女生关注女篮队员就业问题的视角不同,男性是站在一种优越地位上来看待问题的,而女生则站在一种“试图理解”的疑问角度来关注自己的性别同胞的学习和生活。

(4)从访谈的体育教师提供的信息来看,不管是男教师还是女教师对女生在篮球运动方面表现出的弱势持一种淡然的态度。大部分老师对从性别角度观察这个问题持冷漠态度。在对待男女合班的问题上,男老师表现的更为积极,部分男教师认为,女生的存在有利于男生积极表现。这在很大程度上是对女生学习篮球能力的肯定,但至于为什么女生存在男生打球就更好,很多老师都答不上来。这在潜意识里,有把女生当观众、当看客的意味。而女教师在这方面则比较消极,她们的理由是男生不好带,而且自己也很难教会男生篮球技术。这在潜意识里是对自己能力的一种性别化的自甘示弱。因为她认为自己能教好女生,但很难教好男生。尽管存在篮球男女动作技术的差异。但这并不能作为反对的主要原因,因为在调查的几所学校中,有男教师教女生班的现象,但没有女教师教男生篮球班的情况。

(5)尽管高校中的男女生,包括教师对在篮球学习过程中出现的因性别差异、性别意识不足导致的女生在篮球学习方面的弱势地位没有足够认识,依然可以通过一定的改进措施提高女生在篮球运动方面的学习效果。女生在篮球学习方面最大苦难就是其性别群体难以形成,这首先要归结于中国传统女性形象对女生思想意识的戕害。而要消除这些影响,就应该在大学校园构建男女平等的体育文化氛围,包括设立女生体育节、建立女生篮球社团等。开设社会性别方面的必修课,从思想根源上消除传统文化中对女性不利的影响。在具体的篮球学习中,学校应该单独设立女生篮球场,鼓励女生跟男生竞赛。

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2095-2813(2017)03(a)-0056-02

王鹏(1982,10—),男,汉,河南洛阳人,硕士,讲师,研究方向:体育教育训练学。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.056