文衍龙

【摘要】教学效益是课堂成败的“标签”。教学效益，简单来讲，就是学生在课堂中所取得的进步与获得的发展。为了获得课堂教学效益，教师必须要想方设法实施有效教学。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些高中信息技术课堂的有效教学方法。

【关键词】高中信息技术 有效教学方法

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0028-01

何谓有效教学？有人说，有效教学就是教师有效开展教学活动，顺利完成教学任务。果真如此吗？显然不是。教师有效开展教学活动以及顺利完成教学任务，这些仅仅是有效教学的必要前提。有效教学，应该是经过教师一段时间的教学之后，学生能够获得具体的进步和明显的发展。学生获得的进步与取得的发展正就是教学效益。追求教学高效益才是有效教学的核心思想。因此，在教学过程中实施有效教学，也就是要以学生为主体，通过教师不断优化教学方法，让学生积极主动地参与课堂教学活动，并在异彩纷呈的课堂教学活动中获得具体的进步和取得明显的发展，进而稳步提升课堂教学的效益。随着信息时代的不期而至，信息技术已经成为了人们学习生活中不可或缺的一项技能。信息技术是高中阶段的一门必修课程。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些高中信息技术有效教学方法。

一、立足教材，精心设计教学活动