马瑛

摘 要：传统教学中单一、被动的学习方式，阻碍着学生的发展，教师要牢固树立“以学生发展为本”的教育理论，讲究促进学生主动学习的一些基本策略，提倡合作交流、自主探索的学习方式，我们的教学将会成为学生主动发展的新天地。

关键词：小学生；学习方式；转变；教学策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.037

在我们的课堂教学中，大力改变传统教学中过于强调注入式、填鸭式的接受性学习，尽可能地消除机械训練的现状，倡导学生转变学习态度，改变学习方式，主动参与、勤于动手、乐于探究，培养他们搜集信息的能力、获取新知的能力、解决问题的能力和交流合作的能力。由此可见，在课堂教学中学生学习方式的转变是新课程改革的重要目标。

近年来，我们大力推行高效课堂建设，实质就是要向40分钟要质量，就是要进一步提高课堂教学效率，教师采取多种手段，促进学生有效学习，充分发掘学生的潜能，使课堂教学富有活力和创造力。

一、紧扣课文特色，立足课文整体，感悟体验和积累语言

对话描写是课文《第一朵杏花》最主要的写作特色，在教学这篇课文的过程中，可抓住竺可桢爷爷与小男孩的对话不放，让学生熟读课文，完成针对性练习：提取并出示对话内容，去掉标点符号，让学生先加标点，再读课文，通过想象，根据对话内容，体会人物的思想感情。同时，指导学生按情节加上提示语，有了提示语，学生读文时便能很快进入情境，能积极还原人物的思想，在有感情的朗读训练中，感受人物内在的品质，从而使人物的精神得以再现。……