欧阳梦缇

[摘要]随着我国资本市场的不断完善发展，越来越多的公司通过公开发行股票筹集资金，人才市场对从事该项工作的人员的专业知识、综合能力等各方面素质的要求也越来越高。因此应用型高校应将证券投资类及会计审计类专业的教师资源及学生团队进行融合，从实训课程建设出发，培养符合市场需求的优秀人才。

[关键词]证券承销与发行；实训课程；专业融合

一、课程建设的背景及目的

（一）课程建设的背景

隨着我国资本市场的不断完善，股票发行注册制改革步伐的加快，今后会有越来越多的企业通过上市发行股票来筹集资金。公司上市是一项专业性强、流程复杂的系统性工程，对参与人员的专业知识、综合能力、团队意识等有着极高的要求，当前人才市场对此类复合型人才的需求旺盛。应用型高校在人才培养方面应紧跟人才市场需求的变化，从专业的内在关联性上对现有专业进行融合，希望培养出符合市场需求的优秀人才。

目前财经类院系普遍开投资证券类和会计审计类专业。以上两类专业在公司上市过程中具有较强的关联性。因此两类专业如能较好融合，可以提高学生对自己职业角色的定位，从专业的广度和深度上提高学生的综合水平。

（二）课程建设的目的

在上述背景之下，通过建设《证券承销与发行（IPO）模拟实训》课程，以期达到以下几点目的：首先，建成体系完整、逻辑清晰的实训流程，让学生清晰的认识把握证券承销与发行（IPO）的过程及相关内容的经济性，将理论与实际结合起来，使学生能从实训中运用并更加深刻的理解所学理论：其次，通过该实训课程将证券投资类与会计审计类专业进行跨专业融合，使师生之间进行跨专业交流学习，开拓眼界，增强团队意识。

二、课程建设的主要内容

《证券承销与发行（IPO）模拟实训》是通过模拟整个证券承销与发行过程，学生分团队扮演不同角色参与其中，进而增强学生对各个环节的认识并理解每个环节的经济性，从而达到学以致用的效果。该课程的建设主要有以下几个方面的内容。

（一）围绕“公司上市流程”建立课程体系

《证券承销与发行（IPO）模拟实训》的课程体系是围绕真实的公司上市流程的不同阶段建立的，遂将课程分以下四个阶段：公司设立与发展、上市准备与审核、路演询价以及发行与上市阶段。并在各个阶段设置不同的任务，以使学生更加明确各个阶段的作用及经济性。各阶段主要任务如表1所示。

（二）组建跨专业“角色扮演”团队参与课程实训

本实训课程通过设置公司首次公开发行股票并上市这一过程的相关角色，学生进行“角色扮演”，从而让学生更加全面真实的体会公司上市的全部流程。

根据真实情况，实训课程的角色设置情况如表2所示。

师生以团队形式参与到上述角色扮演的过程中，教师的主要作用在于指引与辅导，更多的实践与资料准备等工作主要是有学生参与完成。并且各个团队在整个上市流程中需要不断的沟通协作，因此有助于不同专业的学生及教师进行跨专业交流学习，开拓眼界，增强团队意识。

三、课程建设中的困难及解决对策

（一）所遇困难

《证券承销与发行（IPO）模拟实训》课程在建设过程中的主要难点在于实训资料准备及实训方案的设计。企业IPO过程极其复杂，涉及的角色众多，横跨证券、企业管理、资产评估、财务、法律等诸多领域。现有教师资源中很难找到对各个角色的主要工作均有深入了解的人士，市场上也没有完善的教材及参考资料，因此如何理清各参与主体的工作职责、工作联系以及背后的经济原理变得极为困难。

（二）解决对策

针对上述难题，主要有以下解决对策：首先通过对上市公司、证券公司、会计师事务所等相关机构的调研，获取部分内部资料，然后进行编辑整理：其次，通过购买书籍以及电子版资料，参与教师进行学习，定期举行交流会，并向有过相关从业经历的教师或专家请教，最终形成完整的设计思路。endprint