篮球教学中运用合作学习的反思与前瞻①

2017-11-27鲁叶萍

当代体育科技 2017年30期

关键词：篮球球员能力

鲁叶萍

(丽水外国语实验学校浙江丽水 323000)

篮球教学中运用合作学习的反思与前瞻①

鲁叶萍

(丽水外国语实验学校浙江丽水 323000)

篮球运动是世界重要的大球活动项目之一,而随着近年来社会的快速发展以及中国篮球的状况不振,人们越来越关注中国篮球教学模式的创新。在篮球教学中运动合作学习法能够极大地促进篮球运动的教学,也能有效提升学员的技巧和身体素质。本文针对“合作学习法对篮球教学的影响以及重要意义”这一命题展开对该学习法的讨论。

篮球教学合作学习反思与前瞻

合作学习法能够加深学员的交流沟通和合作,帮助学员在训练过程当中得到较好的训练效果,长期的合作学习能让运动员的身体素质以及团队配合等方面得到飞跃提升。合作学习法对球员的互动、配合技巧、个人任务等基本要素有进一步深刻详尽的阐述,对教师提高学员间的整体素质、配合交流、沟通技巧等提出了建议,希望通过合作学习法来帮助提升篮球课堂的整体教学质量。

1 合作学习法的内涵

合作学习法作为一种新兴的教育方法,以其深刻的教学理论和科学合理的教学体系深受广大师生的喜爱和青睐。合作学习注重一个球队中每个球员的功能,通过对球员的针对性训练以及对球队整合,球员在合作过程中所起的特定功能为团队带来更多效益,在合作过程中加强交流沟通,营造良好的教学氛围,提高团队的整体实力。

2 合作学习法在篮球教学中的运用

传统的篮球教学往往以讲解、比赛等形式作为球员教学课堂的核心,不利于球员的长远成长和有效提升,不仅如此,这种教学模式单调枯燥,抑制学生的课堂热情和积极性,学生对课堂缺乏激情和动力,自然教学效果也很难有所保证。新兴的合作学习法以其特有的教学特点和教学形式,能够用有趣生动的课堂形式激发学生的课堂热情,调动学生的主观能动性。不仅如此,合作学习法结合了当代学生的特点,采用更加人性化和多元化的方法提升学生的综合素质,有利于教师培养更多的高素质人才。尤其经过多年的发展,合作学习法更加能够适应我国的发展需要,适用于我国大部分的人才建设,具体产生的效果有以下几个方面。

(1)传统的篮球教学法在近年来的弊端逐渐凸显,单调重复的教学模式磨灭了教师的耐心,磨灭了学生的学习积极性。合作学习法把学生置于主体性地位,要求教师能够因材施教,围绕学生的自身特点打造属于他们的、科学合理的教学方案。不仅如此,合作学习法加强了教师和学生之间的互动交流,帮助教师更好地发挥自身的引导性作用,还能让学生表达自己的真实想法,更好的改进教学方案。教师在学生的课堂过程中潜移默化地培养他们的自主学习意识、技巧培养、实践能力,提高运动员对自身问题发现、问题摸索、问题解决能力,提高他们的运动核心素养,从而让球员在未来的发展路上能够越走越远,让球员拥有强大的竞争力和学习能力。

(2)篮球是一个讲究团队合作的运动,仅凭个人单打独斗难成气候,也难以有卓越的成绩。合作学习法能够依据篮球运动本身的特点,加强运动员和运动员之间、运动员和教练之间的互动交流,提高彼此间的默契以及合作能力。合作学习法的推行让学员能够提高自身的团结协作意识和能力,培养自己的团队合作精神以及配合战术和技巧,帮助球队能够更好地整合自己,极大限度地发挥出每个球员的能力,体现出团队的强大合作效果。因此,在篮球教学中推广合作学习法是大势所趋,也是通往未来的必经之路。

(3)合作学习法的关键在于合作,无论是传球、运球过人、突破战术、防守等,都需要球员之间的配合,合作学习法针对篮球比赛过程中的关键特征,在训练过程中能够加强球员之间的配合技巧,培养球员的合作能力,磨合队员之间的配合,得到高效的合作训练效果。因此,合作学习法的作用不仅仅在于提升球员个人的综合素质能力以及技巧提升,还能够提升球员之间的合作,发挥出一支球队强大的力量。

3 实现合作学习法在篮球教学中更好运用的策略

在篮球教学过程中采用合作学习法,效果不仅仅在于提升运动员各方面的素质能力,还能在运动员的学习、个人生活中起到不可忽视的作用,比如,合作学习法能让球员培养自己的认知能力,在训练和日常生活中培养起良好的人际交往能力,学员能在这种环境中深谙合作学习的重要意义。不仅如此,学员在合作学习法中能够逐渐提高起对篮球教学和训练的热情,激发自身对篮球运动的热爱和喜爱,能够充分发挥运动员的主观能动性,使他们在教学之外的时间也能自己去培养自己的篮球技巧和运动能力。为了能够更深层次地发挥合作学习法在篮球教学中的运用,以下提出几点方面的建议。

3.1 对学生进行有效的交流和沟通,培养其合作意识

可以说,沟通是加强学生之间合作的重要桥梁,沟通的程度和频率能直接影响学生的合作水平和合作能力。为此,教师在日常篮球教学中应该注重对学生之间的互动交流,充分给予学生时间与空间进行内心想法的真实表达,让学生能够自由表达自己的意见或见解,教师也要用心去倾听学生的内心,用负责的态度和足够的耐心和爱心解决学生的烦恼,让学生感到自己的意见得到重视。沟通得到加强,才能保证团队接下来的活动有序开展和进行。也能让学生更热爱这个集体,更愿意为这个集体贡献出属于自己的一份力量。

3.2 全面提升教师的综合素质

教师拥有丰富的专业知识、经验和过硬的专业素养,这些是学生能够在平常教学中得到提升的重要保障。教师也是篮球教学活动中不可或缺的角色,老师所起的引导性作用直接影响学生的未来发展和成长。为此,教师应该要注意提升自己的综合素质,为教育学生打下基础,在篮球教学过程中有意识地发挥自己的重要指导作用。教师在实际教学的过程中,应该积极地思考教学的过程中是否出现了什么问题,如果出现了问题的话,教师应该尝试解决好这些问题,教师应该通过科学的方式,帮助学生不断的提升自己的能力,而这首先需要教师有比较强的能力,笔者认为在教学的过程中,教师应该不断的学习,在学习的过程中不断的提升自己,教师首先应该针对当前教学中出现的问题,思考自己是否有某些方面存在有一些问题,然后就是应该积极地尝试进行学习,教师之间可以相互交流讨论,互通有无,教师之间应该进行资源共享,同时教师也应该积极地和学生进行沟通和交流,了解学生的真实想法,通过这样的方式能够比较有效地保证学生的学习质量,在引导学生进行学习的同时,和学生建立起良好的关系。

3.3 调整课程安排、创新课堂形式、调整教学目标

课堂目标、课程安排、课堂形式都不应该是一整不变的,它们往往随着学生的能力变化和自身特点而改变,教师在篮球教学中应该充分考虑学生的自身优势和特点,采用因材施教的课堂模式,帮助学生得到有效提升,培养自身的篮球素养。不仅如此,课堂安排和课堂形式要丰富有趣,可以适当融入时代流行元素,从而激发学生的课堂热情,提高学生课堂的专注力,这样才能更好地保证课堂教学质量。