严亚平 （江苏省如东县新店镇利群小学，226432）

中考项目教学如何与体育课堂教学有机结合

严亚平 （江苏省如东县新店镇利群小学，226432）

目前，很多初级中学的体育教学从初一开始就进行着应试教学，体育课内容只是学练中考体育项目，致使很大一部分学生对体育课反感。虽然“浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第三届教学研讨活动”专题对如何结合中考项目教学进行了研讨，也给了我们一定的启示，但笔者认为，其仍未能彻底解决体育教学中的应试教育的问题，体育中考的目的主要是促使学生锻炼，提高学生整体健康水平，因此，上级教育行政部门要从改变考试的形式和内容去考虑，应将其与平时的教学与检测结合，与学生的兴趣和专长结合，要体现经常性、规定性、自选性、随机性，这样能较好地解决初中阶段体育教学中的应试教育问题。

经常性（平时性），即初一至初三必须按省规定的相关指导纲要的内容进行教学，每学期按一定比例纳入中考的成绩，此成绩由体育组或初三备课组按统一要求、统一标准给分，每学期平时成绩的总和除以6再乘以百分比就是平时成绩记入中考体育成绩的分值（应侧重技术评定和非国家学生体质健康标准测试的相关体能素质的测试）；规定性，即以国家规定的体质健康测试内容（上报国家的部分）按三年的得分总和除以3，再按百分比纳入中考成绩；自选性，即在各市公布的考试内容中允许学生自选一项自己最突出、最拿手的项目在集中体育考试时进行测试，且占中考部分百分比比其他各项要稍高；随机性，即各市在规定的考试内容中去除学生自选内容之后，由电脑随机再选择两项内容供考生在各县市集中考试时进行测试，测试成绩的总和除以2，再按百分比纳入中考成绩。

这样才能让教师安心地去执行《纲要》的教学，不会出现考什么教什么，学生也不会专门去练习某一项目，会更加重视平时的体育学习与锻炼，更能激发学生学有特长，做到在体育教学中让学生身体素质得到全面发展。