张亚文

【摘 要】从初中之后，学生们的学习内容，学习形式，学习压力等都会发生一系列的变化，各个学科的要求和教学方法都在改变，这对于我们老师和学生们都同时提出了挑战，如何让我们的学生们平稳地度过这一个过渡的时期，是我们需要思考的问题所在。

【关键词】初中语文 过渡时期 教育教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.031

既然是说到这个过渡期教育，那么针对学生对于语文这一个学科的心理认知，思想准备，知识储备，学习习惯和学习方法等各个层面上来看，我们都需要给学生们做出一定的指导，但是我们的学生们每个人都是独一无二的，我们也没有资格去让每个学生强行变为一种学习模式，我们只有让学生们能够对初中阶段的语文学习有一个全新的认识，告诉他们这是一个全新的开始，要忘掉过去不断去努力，从而能够平稳地过渡。

一、让学生意识到小学语文和初中语文的学科要求特点的不同

小学是学生刚刚开始接触语文的阶段，甚至可以说是每一个中国人生命中第一次正式接触语文的阶段。在小学语文的教学要求中，我们需要学生们能够掌握基础的拼音，识字的方法，以及怎样查阅字典，开始教会学生们进行一些基本的认识和理解表达的能力，开始教会学生们一些基础简单的审题做题能力。但是在初中语文阶段，我们需要要求我们的学生们有得体的表达，流畅的写作，记住一些写作手法和答题的步骤和方法，在此基础上，若是能在文章理解的速度和深度上更能有所领悟将会更好。当然，对于语文这一门学科，我们就需要学生将从小学的单纯的识记和跟读变为初中的有想法、有策略的去看书，做题，考试。

二、让学生意识到小学语文和初中语文的学习方法的不同

小学语文的学习方法很单纯，跟着老师的节奏和思路踏踏实实地进行，但是对于初中语文的学习而言，已经不是这样简单的要求。在初中阶段的语文教学中，我们需要学生保持一定的自主性，因为不管是从诗歌文章内容的理解难度上来看，还是我们所需要学生们掌握的关于语文的一系列的技巧、知识、方法而言，我们都需要学生们能够意识到小学语文和初中语文的学习方法已经产生了差异，谁在“过渡期”能够抓住两者的不同并进行及时的调整和纠正，谁就能在“过渡期”占得先机。

三、让学生意识到小学语文和初中语文的考试要求的不同

不管是我们考试的时间还是考试的难度以及出题的类型，在小学和初中的语文考卷中都会出现较大的差异，我们不能仅仅是教会学生们学习，我们还应该教会学生们如何考试，教会学生们一些技巧，让他们能够在不断地积累中，在最后的考试中，把自己的平日所学统统派上用场。我们在考试的方面对于小学生和初中生的要求也不同，小学语文更多的是要求识记的准确程度，初中语文更多的是要求知识的掌握和运用的能力。

四、让学生意识到小学语文和初中语文所要求学生养成的学习习惯的不同

其实，很直观的区别就在小学和初中从学习的时长和制度都已经发生了变化。初中生就开始有了晚自习，每天的课的数量和时长都有所变化，所以我们的学习的规律和每个阶段的学习任务也就相应地发生了变化。针对我们初中语文学习的数量和内容，学生们应该花费多长的时间来进行课前的预习，课后的复习和巩固，都应该是我们需要去面对和学习的内容。

五、让学生意识到小学语文和初中语文所要求知识内容的不同

小学语文更多的是“字、词、句、段”的记忆和練习，但是初中语文就不一样了。初中语文会要求学生们不仅要记，还要能够深入理解，更要能用。明白各个类型的文章的赏析方法和掌握的角度，理解每个题型的考察用意和考察目的。在此基础上，更加明白自己的学习方向和在初中语文学习中的次重点的差异，逐渐学会自己把握学习的主动性，自己能够感受到我们初中语文知识系统的核心内容所在。

六、让学生意识到小学语文和初中语文中所要求学生自身参与的不同

初中阶段，我们要求我们的学生们具有一定的自学能力，也就是说我们不会再像在小学阶段那样对我们的学生们进行手把手的教学，我们会要求学生们在学习过程中进行更多的属于自己的独立的思考，我们也会对学生在自我学习的思考过程中，提出来的问题进行反馈和解答，这种师生关系实际上也变成了一种相对平等的互相学习，互相交流的关系。所以在初中语文的“过渡期”，我们要让学生们能够尽量地加强自身在语文学习中的参与度，让我们的学生们带着问题去学习，带着问题去进行一系列活动的开展。

七、让学生意识到小学语文和初中语文对学生的个人能力要求的不同

小学阶段的学生们大多都处于被动学习的阶段，在这一个阶段的学习过程中，家长和老师的参与程度较大，我们的学生们能够真正意识到自己的学习能力的机会并不多。但是在初中阶段之后，相对封闭的学校管理环境让家长在学生学习生活中的参与度变小，随着学生自主能力的增强，老师所起的作用也逐渐变小，这时候的学习能力就与学生们的个人能力息息相关，所以我们需要让学生们清楚地认识到，在初中阶段的学习，需要学生们凭借自己的努力去完成学习活动，需要学生们自己认真的学习观察，并找到适合自己的学习方法，从而平稳地度过初中语文的“过渡期”。

八、让学生意识到小学语文和初中语文所需要学生花费的精力和时间的不同

小学阶段，内容简单，且比较少，再加之老师不厌其烦的反复强调，抽背，默写，学生们在课后并不需要花费过多的时间，但是在初中阶段的语文学习过程中，内容多，节奏紧，速度快，如果学生们不在课后进行知识内容的吸收消化，可能就会错失查漏补缺的黄金时间。所以我们要让学生们意识到自己现在所要面对的学习任务比小学的时候更加繁重，就需要学生们花费更多的学习时间来进行弥补和跟进。同时，还要建议我们的学生们培养起自己的时间意识和计划实现的紧迫感，努力做到“今日事，今日毕”，有利于通过“过渡期”的考验。

综上所述，好的开头是成功的开始，我们的学生们只要能够平稳地度过这一段“不适应时期”，跟上教学的要求，跟上大家的节奏，不断地反思，不断地努力，也一定能在初中语文的学习阶段取得良好的成绩，但是因为我们的学生多种多样，所以仅凭我一人之力，还不能思考得太全面，这是我们每一个战斗在初中语文教育第一线的老师所需要共同面对的问题，所以我们也需要不断地学习，不断地战胜超越自己的一个又一个的“过渡期”。endprint