游永慧

高校思想政治教育存在的问题与对策探究

游永慧

在社会进一步发展的背景下，高校教育得到进一步发挥，培养更多高素质人才成为当代高校需要履行的责任和义务。研究高校思想政治教育存在的问题并探究其解决办法成为高校发展必须解决的难题，为推动社会进步提供支撑。

高校 思政教育 问题 对策

一、引言

在新的时代背景下，高校得到进一步发展，得到国家更有力的支持。但由于历史遗留问题的影响，传统高校在思想政治教育方面并没有取得理想的成绩，并没有真正达到培养高素质人才的目的。如何提高高校思想政治教育的质量已经逐步成为解决社会问题、推动市场发展必须要思考的重点，成为高校改革发展的趋势。基于此，本文在此探究高校思想政治教育存在的问题与对策，以求能够为相关人士提供有益参考与借鉴。

二、高校思想政治教育存在的问题

（一）过于形式化

在国家政府的大力倡导下，我国高校已经按照相关要求开展思想政治教育课，并将学科成绩纳入对学生的考核范围中。但通过实践调查显示，当前高校所开展的思想政治教育过于形式化，并没有真正落实政策，没有达到思想政治教育应有的目的。

一方面，高校开展的思想政治教育课程过于传统，没有创新，使这门课程并不容易被学生接受。同时，高校开办的思想政治教育课程存在教学形式落后、教学方法落后等问题，多数高校只是为了完成相应的任务，并没有真正以提高学生思想政治素质作为教学目标。另一方面，虽然多数高校已经将思政成绩纳入对学生的考核中，但考核的方式不具有权威性，并不能真正带给学生足够的压力和动力。

（二）思政教育队伍不健全

首先，在多数高校当中还没有专业的思想政治教师队伍。这是由于长期忽视思政教育所导致的，是长期积累的弊病。近年来，随着传统高校的进一步发展，为了响应国家的号召，众多高校不得不开展思想政治教育。但因为缺乏专业的教师队伍，院校不得不安排非专业的教师任教，这也是当前教育缺失的一种体现。

其次，辅导员也是高校思想政治教育中的中坚力量，但其地位较为特殊，其体制始终难以健全。高校辅导员不但是高校学生的教育辅导者，更应该承担学生与学生交流的重任，通过有效的交流了解学生的心理、思想和需求，理应是开展思想政治教育的主体。但从目前来看，高校辅导员的变动性较大，因其没有较高的地位，多数任职者仅仅将其当作职业的过渡。这就导致当前的高校辅导员质量较低、经验较弱，无法形成健全的师资队伍。

三、高校思想政治教育问题的解决对策

（一）创新教育模式

首先，高校需要打破传统的思想政治教育模式，从体制、内容和方法上进行创新，真正将其当作一门课程。例如，部分高校仍然以大课的形式组织学生开展思想政治教育，这是一种弊端较为明显的方式，无法让学生重视这门课程。因此，高校需要利用课程安排引起学生的重视。在此基础上，高校应该鼓励思想政治教师创新教学方法，改变当前思想政治教育课程无聊枯燥的局面。

例如，在思想政治教育课堂上，教师可以充分利用多媒体开展教学，通过为学生播放相应的影视资料，利用生动的教学资源吸引学生的注意力，使高校思想政治教育变得前卫新潮，让学生感到有趣。

其次，高校应该逐步改变传统的考核模式。在当前的高校中，多数院校仍然以笔试成绩来衡量学生在思想政治教育中取得的成绩。这是一种落后的考核模式，也让学生有了考前突击的机会。高校要真正达到提高思想政治教育质量的目的就需要运用更灵活的方式对学生进行考核，让学生能更主动地去学习。例如，高校可以设定平时成绩，让教师根据对学生日常的观察，从学生上课情况、作业情况以及品行等多个方面进行判定。通过多样化的考核，学生的思想政治素质才能得到充分体现，也迫使学生认真对待这门课程。

（二）发挥辅导员的作用

辅导员作为高校师资队伍中不可缺少的组成部分，其应该发挥自己的职能作用。一方面，辅导员要更加亲近学生，通过与学生建立良好的关系达到观察学生的目的。另一方面，辅导员要利用自己与学生的亲近关系向学生灌输思想政治教育的重要性，引导学生更加重视这门课程。与此同时，高校辅导员应该以身作则，利用自身的行为等对学生造成潜移默化的影响，对学生的思想和行为产生正面的影响。

这就需要高校在体制方面进行改革，必须要改变当前辅导员较为尴尬的地位，如通过改变福利待遇、创造明确的职业规划等等留住真正的人才，并吸引这些人才在岗位上发挥主观能动性，达到创建优质辅导员队伍的目的。

四、结束语

总的来说，时代的发展与变化要求众多高校在提高文化课教育的同时进一步提高思想政治教育质量，培养出具有高能力、高素质的新时代人才。但受制于长期遗留的问题，当前高校开设的思想政治教育还存在一些客观存在的问题，这就需要引起高校的重视，并在教育改革的实践中的进行总结，深入贯彻相应的政策，真正突显高校的职能作用，推动社会进步。

[1]殷豆豆．高校思想政治教育有效性弱化的原因及其对策分析[J]．中国教育学刊,2015(S2)．

[2]贺小霞．民办高校思想政治教育问题与对策研究[D]．北京:中国地质大学,2008．

（作者单位：乐山职业技术学院）