屠元利

关于新疆高职院校思政课与大学生社团互动路径探讨

屠元利

在高职院校中，大学生社团在校园文化建设中担任着重要的作用。在职业教育中，思想政治课程的开设是完善德育教学的重要渠道。传统的教学模式已经难以满足大学生的需求。本文以新疆高职院校思政课程和大学生社团之间的实施价值、互动模式进行探究，供大家借鉴参考。

新疆 高职院校 思政 大学生 社团 创新

顾名思义，大学生社团是学生自愿、自发建立的学生群体组织，它是在中国共青团的组织和领导下，按照相应的章程，建立非盈利性的学生群体组织。在学生社团和校园文化建设的关联上，教育管理者需要充分挖掘高校思想政治教育和社团的平衡指点，进一步增进高校学生组织的科学性。

一、高职院校思政课与大学生社团互动的实施价值

在高职院校中，大学生社团在校园文化建设中担任着重要的作用。学生社团在历史上具有重要的作用，在时代的发展中，党和国家的第一代领导人毛泽东、周恩来等人都曾是学生社团的重要成员。学生工作和思想政治教育的连接形式愈加密切。因此，在思政课程和大学生社团的相互交流上，也呈现出了重要的实施价值。在高职教育中，只有从根本上重视学生社团和思政课程之间的关系，才能实现理论和实践之间相互的互动和融合。

在时代的发展中，新疆高职教育事业的发展起步时间较晚，但是却呈现出了更加显著的发展特点。职业教育事业也不断精进。笔者认为，要想实现高职院校思政课与大学生社团之间的良好互动，建设品牌化的学生社团至关重要。教师需要帮助学生逐步提升职业院校中思想教育和社团之间的互动。运用不同的引导模式，促进新兴社团的横向发展。并且强化大学生社团组织成员的业务能力，让他们能够学会从社团活动的策划、质量、品味上下足功夫，进一步实现职业教育的全面发展，最终达到校园文化建设和精品社团的双向塑造。不断通过分类教育、日常教育、重点教育等思政融入模式，使社团文化中的思想教育呈现最佳的成果。

二、简述当前高职院校思政课与大学生社团互动之间存在的问题

（一）学生社团的管理措施不足

在职业教育中，大学生社团的构建和思想政治教育之间存在着一定的契合点。但是，随着职业教育事业的推进，职业学生日渐增多。广大职业教育人员也产生了工作任务繁杂、思想教育浅薄的发展情况。这一情况导致高职院校的学生社团管理工作不足，自我管理能力不足。一方面，辅导员不愿意对学生社团投入大量的经历，但是另一方面，学生社团也面临着指导意识不足、师资力量薄弱等情况。使学生社团的建设管理工作遭遇发展瓶颈。

（二）思想政治融入力度较为分散

随着信息化时代的到来，在社团中融入思想教育能够进一步满足学生的需求。但是从具体的实施力度上看，受职业教育学年的影响，学生社团的数量较为丰富，但是结构和形式都十分分散。新疆大很多职业学校社团组织在吸纳成员、运转模式等方面，存在着一定的不足。导致很多社团成员都面临着后继无人的尴尬局面。

（三）思政类大学生社团发展艰难

根据一项数据调查显示，在大学生社团活动中，最受欢迎的是街舞社团、音乐社团和文学社团。在新疆高职院校大学生社团的发展模式中，也是如此。在很多职业院校中，学生往往更倾向于一些带有娱乐性质的体育竞技类社团、话剧表演类社团、音乐舞蹈社团等等。在这些社团中，思政社团因为模式、内容上的问题，所以在大学生心目中难以引起共鸣。

三、高职院校思政课与大学生社团互动路径

（一）深化思想理念的学习互动

首先，教师要积极转变对高职院校思政课与大学生社团互动的教育观念，加大对两者的相互融合。

一方面，教师要重视在思政课上渗透优秀社团文化。思想政治教育说到底是对高职院校社团学生的思想教育和价值引导。教师通过在思想教育中融入社团案例、增加思政课程和大学生的实践活动，能够进一步实现思政类社团的良性发展。

另一方面，在社团活动的发展核心上，教师要促使学生坚定思想，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为正确的思想教育根基。例如，广大思政教师可以联合校内乃至其他高校的社团组织，开展“中国梦思想交流报告大会”、“我来讲述党的故事”红色系列教育活动，进一步规范社团运行的发展道路，使大学生无论参与思想政治课程还是社团文化活动，都能够具备正确的发展导向，保证社团活动的先进性、创新性、开放性和协调性。

（二）实现形式多样的兴趣互动

新疆地区职业学院的社团形式相对分散，但是所包含的组织内容却十分丰富。因此，教师要立足思想政治课程的教育深度，根据不同的社团文化，进行合理的分类和延伸。

例如，对于高校中常见的器乐类社团“吉他社”“民乐社”“古筝社”等活动，教师可以通过举行“祝福祖国”“唱响中国梦”等专题专场音乐会的形式，使思想政治教育工作者能够将思政教学和音乐活动融为一体，在乐曲中弘扬传统文化、在艺术中提升学生综合素养，推动社团文化组织的建设和发展。而对于“足球”“乒乓球”等体育类社团，教师要针对爱好体育学生的思想态度和兴趣特长，尝试借助于趣味运动会等活动，让大学生领会到团结、互助、积极、拼搏的人生观念和价值态度，将思想教育和社团活动加以完美融合。

（三）塑造创新发展的交流互动

为了使社团活动具备较高的品牌机制，教师要对思想政治教育课程进行改革和深化，并结合校园文化建设的重要作用，加大对社团活动中思想教育理念的植入。

首先，教师要努力打破在职业院校中不同系别、院校、地域之间的发展禁锢。通过“跨系别联谊会”“职业学院文化表演”等交流互动模式，在各个社团之间建立起默契的交流联系，实现资源共享和优势互补。逐步增进社团发展和职业院校之间的影响力。其次，在思政课程和社团活动的融合上，教师要秉承着开拓进取的精神，利用时下热门的微信公共账号、新浪微博互粉等数字化传播手段，将政治课程中教授的知识和社团运行的文化结合在一起，用编辑美文、编制图册等形式，开展具有艺术性、思想性、服务性和娱乐性的交流互动。

四、总结

综上所述， 在职业教育中，大学生社团肩负着实现伟大民族复兴、践行中国主义梦想的责任，而思想政治课程的开设是完善德育教学的重要渠道。两者相互融合、缺一不可。为此，广大高职教育管理者要进一步强化思政课程和学生社团的互动融合，与时俱进、发展创新，塑造一个现代化的教育教学模式，为高职院校思想教育和大学生社团教育事业的发展打好基础。

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（作者单位：巴音郭楞职业技术学院生物工程学院）

屠元利（1980-），男，宁夏固原人，巴音郭楞职业技术学院生物工程学院，思政辅导员，讲师，工程硕士，研究方向：民族地区思想政治教育。