我国小学语文课堂教学关于生命教育理念的缺失与建构

2017-11-25刘媛

小品文选刊 2017年14期

关键词：理念文本语文

刘媛

(扬州大学教育科学学院江苏扬州 225000)

我国小学语文课堂教学关于生命教育理念的缺失与建构

刘媛

(扬州大学教育科学学院江苏扬州 225000)

近年来我国基础教育课程改革正不断进行中，小学课堂教学取得了不少显著的成果，但也仍然存在着不少的问题，如生命教育理念在小学语文课堂教学中的缺失，即无视学生的生命价值，这一现象值得教育改革研究者对小学语文教学过程中渗透生命教育理念予以重视。本文从生命教育理念的核心概念出发，在了解到我国小学语文课堂教学中关于生命教育理念有所缺失的现状后，总结提出相应的建构策略，为生命教育理念更好地融于小学语文课堂尽一份绵薄之力。

生命教育理念;小学语文;课堂教学

引言

近年来小学生自杀和伤害他人事件不在少数，让人触目惊心，究其原因种种，最大一方面就是教育的失职，小学生心理状况较不成熟，认知方面也缺乏理性，如果不加以引导，很容易酿成大错。学生在学校学习压力大，负担重，若没有受到应有的尊重和关爱，自然不懂得如何去爱自己，爱他人。作为语文教师与学生联系紧密，能时刻关注学生的情感变化，尊重学生的个性，营造学生主体的课堂氛围，带动学生参与到语文学习和品德养成中去，从而强化学生的生命意识。