陈 莹

大学英语女性教师科研与职业倦怠的关系特点

陈 莹

科研教学管理的质量是衡量一所综合性大学管理水平的标志之一，在大学英语女教师的科研教学过程中因自身、家庭、学校或社会的因素导致成果不尽如人意，未达到预期的效果，长此以往，引起职业倦怠。因而及时转变态度，引领教师个人反思，就显得尤为重要。本文简要分析两者之间的关系及特点，并重点探讨针对其特点采取积极有效的方式方法。

大学英语女教师 科研 职业倦怠 关系

美国临床心理学家费登伯格最早提出“职业倦怠”，职业倦怠的二个核心要素：情感衰竭和个人成就降低。大学英语女教师因教学压力大出现对科研教学工作的兴趣缺失、降低热情和满意度低等职业倦怠情况，有些教师的心理承受压力已经对学生和学校工作产生了很大的负面影响，因此研究其产生的原因及关系特点，提高英语女老师的教学质量和职业生活质量具有重要意义。

一、大学英语女教师的科研现状

据调查了解，以广西区内几所比较老牌的二本学院为例，在职英语教师的男女比例失衡并非个别现象，而高级职称的男女比例也不容乐观。截至2015年底的调查数据显示，南宁某民族大学二级学院英语教师男女比例为1:5，而女教师中副高以上仅占1/6。另以广西民族师范学院外语系截至2015年底的统计数据为例，全系女性副高以上仅为2人。而且该数据已维持了多年不变。高职称女英语教师的比例低也从侧面反映了女性英语教师的科研热情不高。……