王 焕

(四川师范大学 四川 成都 610000)

培根“新工具”
——科学的归纳法

王 焕

(四川师范大学 四川 成都 610000)

培根是英国著名的唯物主义哲学家，12岁时便送入剑桥大学三一学院深造。在校学习期间，他对传统的观念和信仰产生了怀疑，开始独自思考社会和人生的真谛。后来他决定将那些脱离现实和脱离自然的知识加以改革，把经验观察、事实依据、实践效果引入认识论。这一伟大抱负是他的科学的“伟大复兴”的主要目标，是他为之奋斗一生的志向。因此，培根打算写一部阐述知识原理的百科全书式的著作——《伟大的复兴》，不过他在有生之年只完成了这个著作的前两个部分，《新工具》便是其中的第二部分。

“新工具”；科学归纳法

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培根的《新工具》是对应于亚里士多德的《工具论》而命名的。他指出亚里士多德的哲学被中世纪经院哲学家曲解玩弄了，沉溺于空洞的“三段论”中。培根批判了这种以“三段论”支配一切的普通逻辑，这种普通逻辑不能帮助我们发现新事物，更不能帮助我们找出新科学。

在亚里士多德的形而上学体系中，学术研究的方法正好与培根所提倡的原则相反，他们只是对客观事实粗略一瞥，就开始建立理论体系，所以这个理论体系带有很多主观臆断，然后又用这个理论体系矫揉造作地去解释客观事实。这样造成的后果如下，一是因为理论体系没有建立在客观事实基础上，导致理论是矫揉的、错误的、主观臆断的；二是对于不符合理论体系的客观事实，则用歪曲事实的方法去适应理论体系，这就压抑了进行科学研究的动力。……