许慧子

如何提高少儿舞蹈表演的趣味性

许慧子

舞蹈是一门综合性很强的表演艺术形式，它用形体表达人们的思想和感情。而少儿舞蹈表演应该比成年人舞蹈更具有本真性，也更有趣味性，本文结合了少儿舞蹈对少儿成长的影响，少儿舞蹈的特点和少儿舞蹈的主要体现，提出了提高少儿舞蹈表演的趣味性的方法。因此，越来越多的家长为孩子选择舞蹈课程，意在通过舞蹈的外向肢体协调强化与内向艺术情操深化，为孩子塑造正确的审美观的同时，提升孩子的各项综合能力。本文就以儿童舞蹈教学的特点与意义为入手点，浅谈开展儿童舞蹈趣味性教学的有效方式。

少儿舞蹈 趣味性 表演

一、少儿舞蹈对少儿成长的影响

当前，我国的少年儿童都出生在独生子女家庭，从小被父母、爷爷奶奶百般呵护，从没有经受过挫折。这样的家庭环境容易使少儿形成自私、冷漠的个性，在以后的生活和学习中受不起一点打击。少儿舞蹈可以让学生在舞蹈学习中，从一个简单的动作要付出长时间的训练，才能达到要求，从而培养了少儿们的坚强意志和独立个性。同时，舞蹈的每一个细微的小动作都会影响到整个舞蹈的艺术效果，因此少儿在舞蹈中就必须要有缜密的思维，不放过任何一个微小的举动，这样可以培养他们的细心和耐心。少儿舞蹈大多是群舞形式，这就要求参加表演的少儿要具备合作意识，大家在一起互相帮助，互相进步，这样可以培养他们的团体精神，能学会认识事物的真、善、美。

少儿舞蹈教育除了可以对少儿进行相应的知识教育之外，还可以使其身体协调性有很好的平衡，很好的锻炼右脑的开发。谁说舞蹈是无知识的，这是非常错误的看法，一段好的舞蹈的出现是非常用心的，好的少儿舞蹈，其实就是一本活生生的教科书，在这些舞蹈当中少儿可以学到很多关于大自然的知识，在大脑中巩固这些知识。少儿舞蹈的教育实践表明，是发挥想象力的最好空间，可以不断创造想象，正好应对了艺术创作本身，让孩子自己对这些舞蹈动作进行剖析跟解释。因此，这一原理表明了在少儿舞蹈的学习当中不应该只是单方面的传授，不能只是把答案给孩子，而是需要他们自己动脑思考，自己在这些舞蹈动作中学习到东西找到答案，否则就是一种机械模仿的学习，这跟木头没有区别，大脑不运转是学不到东西的。例如学习《一朵小兰花》这个舞蹈，就需要让孩子感受大自然的美，看看花花草草格式形态，然后提问他们这些花好看吗，怎样的舞蹈可以像花一样呢，这样可以让孩子大脑运转自己发挥想象力创作舞蹈动作，这样丰富他们想象力才能让他们思维更活跃，孩子在舞蹈中得到好的教育，拓宽思维，这才是最好的教育方式。

二、少儿舞蹈表演的趣味性主要体现

什么叫有趣，有趣就是要能让人看得明白，因此儿童舞蹈有趣是非常重要的，因为只有小观众看懂了这才是有趣的表演。因此对于有情节的舞蹈来说，表达的方式一定要正确，表达的内容一定要清晰明了，一定要让人看得懂，舞蹈的喜怒哀乐都要表现出来，不能含糊不清，不然观众会不知所云，对于你的表演就会不断否定了。

之所以少儿会接受舞蹈，是因为他们从看到有趣的动作开始，开始想要了解这个舞蹈想要学习这些有趣的动作，因为这些舞蹈动作孩子能知道这是代表什么的动作，这样才能吸引孩子的兴趣。舞蹈动作是蜜蜂孩子会因为好奇想要模仿，想要自己也做到，因此少儿想要了解这些都是出自好奇心，因此在这个好奇的世界他们想要了解的东西更多，因此他们才会不断探索不断发现。童趣主要是指少儿舞蹈的编排要具有少儿的趣味性，表现的是他们熟悉的生活，从中发现美，提高他们的审美能力。要从少儿角度去感知和发现，捕捉生活中的美好瞬问，然后用舞蹈语言表达出来[1]。少儿舞蹈的童知性，是指将少儿在生活中感知事物的方式和方法用舞蹈形式来表现，比如说将少儿对大自然的观察，像观察蚂蚁搬家、蜜蜂采花这些活动用舞蹈形式来表达，不仅可以增加少儿舞蹈表演者的兴趣，也能使观赏舞蹈的少儿从中获得知识。

三、提高少儿舞蹈表演的趣味性的方法

一个优秀的少儿舞蹈作品，是要找准确儿童情趣的关注焦点。所以，给孩子编排优秀的舞蹈题材时，要从童心和童趣的视角去发掘，在表现手段上更多的考虑是童趣立意是在童心。舞蹈的本质是让她们在生活中更快乐，让她们更天真并且开拓其思维，让她们更具备童心童趣，而不是要他们在未来就是专业舞者，舞蹈并不是生活的全部，因此一定是一种未知才会具备趣味。一段舞蹈，如果是进行当中，一旦孩子知道接下来会发生什么的话，那么这段舞蹈就失去趣味，孩子可能不再愿意看，不想去了解，因此创新也就变得非常重要了，不断创新才能接近孩子内心，独特孩子才能感受到新奇。

对于孩子来说，不管是国外的文化还是国内的文化，他们还是没那么了解的，但是她们都会照样学习，因为她们的生活领域不那么广，需要学习了解的东西还有太多。真正有趣的舞蹈其实就是探索儿童的表现特点，用多种舞蹈语言的表达来表达其内容跟情节，学习舞蹈本身就是不同舞蹈的学习，多学多益。

四、结语

少儿表演舞蹈是通过表情动作来反映少儿内心或舞蹈意义的舞蹈表演作品，题材广泛且丰富多样，有特定的主题、内容、情节、角色、场记。而且现在非常受到广大家长的认同，孩子在学习舞蹈的过程中成长了，懂事了，欣赏能力提高了，综合素质和身体素质的提高使家长认同了学习舞蹈的必要性.鼓励孩子学习，形成一波大的潮流，使儿童舞蹈深受喜爱。

[1]张玲.探析少儿舞蹈教育中的游戏性[J].北京舞蹈学院学报,2014(3):22～24.

咸阳师范学院)

许慧子(1987-)，女，江苏无锡人，学士，讲师，研究方向：舞蹈教育。