◎王萱

英汉语法对比在语法教学中的运用

◎王萱

语法是理解句子的关键，也是在翻译、作文中写出正确句子的保障。在语法教学中，通过讲解英汉两种语言的异同，使学生辨别与掌握英语独特的语法特点，从而克服母语干扰，逐步形成地道的英语语言习惯。

英汉语法对比

词类层面。词类作为语法的一个重要内容，可分为虚词和实词两大类。英语的虚词远比汉语发达。如，英语中冠词使用广泛而汉语无冠词，很多学生在使用冠词时很困惑，会写出错句：We should form good habit of saving water. 应改为“a good habit of…”。再如，英语介词（包括短语介词）有286个之多，而汉语介词常见的仅约30个。又如，英语连词的出现率一般达30%左右，汉语连词的出现率则约为10%。由此可见，英语在语法上重虚词，汉语则轻虚词。

句子层面。英语的语法要求主谓一致(数, 时态)，而汉语则不需要。很多学生在口语中会犯如下“粗心”错误：He want to see his mother. 应该是：wants，错误原因在于汉语动词没有数和时态的变化，学生在行文口语中会受到母语负迁移的影响。

主谓不一致的错误还表现在主从复合句的使用上。主从复合句（英语句式的特点是以谓语动词为核心，通过附属部分扩展句子。而汉语句子重意合，句子挥洒自如，主从复合句中主谓不须保持一致。）如，学生会犯的典型错误：Looking in this way, the situation doesn’t seem so disappointing. 主句主语 “the situation” 和 “look”应为被动关系，这句话中Looking 应改为：Looked。

英汉句子最大的区别在于：英语句子是以主谓结构为核心——空间构造法（“参天大树，枝繁叶茂”）；汉语句子是以动词为核心，按时间顺序铺叙——“时间构造法”，“编年史法”（“大江流水，后浪推前浪”）；……