葛周军

摘 要：中职汽车专业教学涉及的课程内容比较多，在教学改革的推动下，及时转变教学模式和教学观念就显得比较重要。中职汽车专业汽车底盘教学课程是学习的重点内容，优化教学方式对教学质量的提高就有着保障。本文主要就中职汽车专业教学问题和汽车底盘课程教学难点加以阐述，然后结合实际教学情况，详细探究汽车底盘课程教学策略。

关键词：中职学校；汽车底盘；教学策略

汽车底盘是汽车发动机等其他零部件安装的基础，也是汽车外形的重要构件。中职汽车专业教学过程中，汽车底盘的课程教学对学生了解和掌握专业知识十分关键，是提高学生对汽车构件认识水平、汽车维修专业技术水平的基础。在实际的教学过程中，新的教学方式和理念的融入就比较关键。

一、中职汽车专业教学问题和汽车底盘课程教学难点

1.中职汽车专业教学的主要问题

中职汽车专业教学是培养学生实践能力的重要课程，通过对汽车专业知识的教学，让学生对汽车专业的各层面知识、技能有充分的了解并掌握。但是在当前的中职汽车专业教学环境下，还存在着许多教学问题，如一些教师的专业素质有待提高。中职院校汽车专业的教师多数是从学校毕业后直接进入中职担任教师的，没有经过系统的学习和培训，双师型的骨干教师以及实习指导教师较少，这些对学生的专业知识学习有着很大的不利影响。

学生在汽车专业知识技能的学习方面，学习目标不明确，缺少学习主心力。学生对当前的汽车维修专业的发展现状并不是很了解，简单地认为汽修就是拆装。而在当前汽车技术的不断发展下，汽车专业的学生学习的专业知识难度有了增加，学习的内容也不断更新，传统的学习观念就不再适应当前的市场发展需求。由于教师没有科学地指导学生学习，所以学生的学习目标就不是很明确，这对学生的进一步发展不利。

中职汽车专业教学没有注重将理论和实践教学紧密结合，大多数的中职院校汽车专业教学只注重理论教学，对学生的实践能力培养没有充分重视，这就不利于学生专业技能的掌握，影响整体的教学质量，对这一专业的可持续发展也有着很大影响。

2.中职汽车专业汽车底盘课程教学难点

中职汽车专业教学涉及的知识内容比较丰富，在教学课程中，汽车底盘课程教学是重要的环节，也是学生必学的内容知识点。这一部分的教学也有诸多难点，涉及的知识点比较细，底盘构造涉及底盘功能以及结构和工作原理等内容，这些概念比较繁杂，所用零部件數量和种类也比较多，学科的实践性和理论性都比较强。这就要求教师在汽车底盘的课程教学中，要注重将理论教学和实践教学有机地融合起来，使学生在提高自己实践能力的基础上，也能灵活运用理论知识。

在汽车底盘的实际课程教学过程中，学时有限，教学内容比较多，教师教学的任务比较紧迫，这对专业教师也是一个比较大的挑战。在教学方法的应用上，虽然多媒体技术得到了相应的应用，但是在教学模式上还是采用传统的方式，以教师为中心，学生学习专业知识的积极主动性得不到充分发挥，这些对激发学生学习专业知识的兴趣有着阻碍作用。

二、中职汽车专业汽车底盘课程教学措施

要提高中职汽车底盘课程教学水平，就要注重教学方法的科学应用。笔者结合实际，提出以下几点提高教学效果的措施。

第一，使学生树立学习专业知识的信心。要加强中职汽车专业学生学习专业知识的信心，教师要注重对学生学习的引导，帮助学生重建学习自信心。教师要让学生认识到“有付出就有收获”，帮助学生树立“人人有才，人人可成才”的理念。在汽车底盘的专业知识教学前，要强调汽车底盘学习和初中知识关联度小、学习比较容易的特点，不能让学生有畏难情绪。

第二，注重教学方案的优化设计。教师在中职汽车底盘教学过程中，要有丰富的备课内容，要精心设计教学方案，并充分利用现代化的教学技术，帮助学生高效学习专业知识。在汽车底盘的课程教学过程中，要提高教学质量水平，就要为学生树立学习目标，让学生按照目标来学习。在教学方案的设计中，教师要对课程导入的方式充分重视，应用多媒体技术，让学生动态化地了解汽车底盘相关知识，激发学生的专业知识学习积极性。

第三，注重教学手段精细化。在汽车底盘的课程教学中，教师要帮助学生熟悉汽车底盘结构，对课程中的难点以及重点加以明确，与学生的学习情况以及学习水平相结合，给不同层次的学生制订不同的学习目标。

三、结语

中职汽车专业汽车底盘的课程教学，要从多方面进行考虑，注重方法的科学应用。面对新的教学环境，从理论上对汽车底盘进行理论研究，为实际教学提供相应的参考。

参考文献：

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