王亚芬

现行电子白板已经成为初中课堂常用的一种教学方式，借助于电子白板信息技术，有利于教师创建形象生动的教学环境，丰富教学资源，扩充课容量的同时，保障学生教学主体的地位，激发学生数学学习的欲望和兴趣。笔者结合电子白板的教学价值作用，从设计情境，做好教学准备工作；突出学生主体地位，开展互动教学活动。

1.突出学生主体地位，开展互动教学活动

由于电子白板技术使用起来十分方便，极易于学生掌握，这为初中数学教学课堂的开展提供了便捷教师可以通过电子白板设计出相关的教学环节，鼓励学生走上讲台，直接与电子白板进行互动，教师只从旁进行指导，充分体现出学生的主体地位，让电子白板成为教师与学生、学生与学生之间互动的桥梁，开展有效的互动教学活动。与此同时，通过电子白板能够调用计算机所有程序的特征，能够利用迷你教学软件或教学程序，丰富教学内容，提高课堂的互动性。互联网中包含了大量的初中数学教学程序，诸如一元二次方程的教学程序。教师可以将这些教学程序录入到电子白板中，以此来丰富课堂教学内容。另外，教师还可以通过电子白板自主开发容量较小的教学软件，增强与学生之间互动，切实提高初中数学教学课堂的质量。

2.电子白板能够提高小学数学的形象

小学数学本身是一种抽象的学科，所以小学数学对于学生和老师而说都比较棘手，尤其是当小学数学教师讲到一些概念的时候，由于小学学生的人生阅历比较有限，小学教师很难只是用讲述的方法来让学生学习和理解，这造成学生的信心比较差，有些概念知识理解不了，对数学学习的兴趣比较低。而小学教师通过用电子白板教学，教师就能够把比较抽象的数学变得更加生动，让学生在白板操作的时候更好地认识数学。比如说，教师在讲《位置——左右、前后、上下》的时候，小学教师可以用电子笔对白板中的图形进行拖拉，让白板上的图形能够呈现出左右、前后和上下等不一样的位置。如果在进行小学数学教学的时候，仅仅是让学生观察的话，学生对概念的认知是不够全面的，学生要想对概念有更深的了解，就需要有更深的概念理解，就需要有更加直观的视觉冲击。除此之外，教师还应该让学生把握课堂的主动权，可以让学生用电子笔对白板上的图形进行拖拉，讓学生自己动手，自己思考，对图形变化进行阐述。电子白板应该充分将自身的优势发挥出来，让学生在实际操作白板的时候更加直接地其感触数学，认知数学和了解数学，构建自己的数学知识体系。

3.教师在课堂教学过程中，可以通过电子白板将使用的表格事先设计好

在电子白板上，学生可以通过填表格进行游戏，对之前学过的知识进行预习和回顾，比如，学过的图形的周长及面积的计算公式，不规则图形的面积计算等。学生通过电子笔可以在电子白板上进行图形的拖动和分解，进而对周长及面积进行计算，并且通过拖动可以使学生明白，图形虽然在不断改变，但是面积是不变的，这样抽象的知识就变得具体了。

4.电子白板能够提高学生对数学学习的兴趣

随着经济的发展，科技的进步，电子白板逐渐在小学课堂教学中普及，在现代技术的支持之下电子白板可以带给教育更多的机会，在教学中实现无纸化教学，教师也渐渐认识到了学生学习兴趣的重要作用，所以，电子白板教学逐渐在小学数学教学中普及开来。但是在小学数学教学中，多媒体教学存在着一些弊端，电子白板虽然可以把一些图片和视频整合在一起，但是并不能够让所有学生都可以参与进来，换句话说，学生只是可以在白板上看这些图片和视频，但真正操作比较少，这样学生参与课堂学习比较少，学生的参与度比较低。和一些比较传统的教学设备相比，电子白板不仅仅可以通过用多媒体技术来获得更加更加丰富的资料，还具备粉笔和黑板具备的灵活性，让学生能够更加轻松地学习和操作，从而大大提高了学生对数学学习的兴趣，让学生能够更加积极主动地去学习数学。教师在讲解对称图形的时候，小学老师可以通过电子白板来给学生展示相关对称图形，让学生能够在观察过程中掌握对称图形的概念。在这个基础之上，小学老师可以让学生用电子笔在白板上动手操作，把对称图形的另一半画出来，让学生在动手操作的时候更好地理解对称图形的概念，构建自己的知识体系。通过用电子白板来进行多媒体教学，教师可以让一些比较枯燥乏味的数学概念变得更加有趣，可以让学生用电子笔画对称图形的时候深刻了解到对称图形的有趣，并让学生多多动手操作，从而激发学生对数学的学习兴趣，可以让小学生在学习数学的时候能够更加积极和主动。

5.促进知识的转化

电子白板技术的运用，使学生的数学题练习变得既有趣、又简单，使学生能够将所学的知识灵活的运用到实际中去，解决遇到的各种问题，它的练习方式有选择、填空、游戏、绘图等方式，而且它的题型不是一成不变的，能够将一道题改变成很多类似的类型题，加深学生的记忆，使数学中枯燥、无味的数学题变得既有趣、又简单.除此之外电子白板技术还有助于调节学生大脑兴奋程度，帮助学生及时的进行疲劳缓解，使精神能够在很短的时间内得到焕发，以便学生能够以饱满的精神投入到学习中去.因此，可以说电子白板技术是以学生为主体的教学方式，它对激发学生学习数学的积极性，以及提高数学的教学质量起着非常重要的促进作用，使学生的学习效率在很大程度上得到提升。

（作者单位：161300黑龙江省讷河县九井镇中心校）endprint