郭麦香

小宝宝有大脾气

1～6岁的宝宝，有的很乖，有的人小脾气大，稍不满意就哭闹不休，有的还摔东西、打人。家长对此很头疼，不知道宝宝小小年龄哪来的这么大脾气。其实，发脾气是人的正常情绪反应，宝宝也不例外。凡事有果必有因，想知道宝宝为什么发脾气，不妨从以下案例中找找头绪。

【案例1】被宠坏的京京

两岁的京京是家里的宝贝疙瘩，外号“老大”，爷爷奶奶、爸爸妈妈都宠着他，只要他提出要求，不管要求多么不合理，四个大人都全力以赴，直到“老大”满意为止。比如，爸爸曾半夜开车去给“老大”买肯德基甜筒，奶奶曾凌晨4点起床给“老大”包鲜虾馅饺子。家长的娇宠和放纵，使京京养成了任性的习惯，一不高兴就发脾气，甚至以发脾气为要挟，逼迫家长屈服。

【案例2】孤独的芊芊

由于爸妈长期外出打工，3岁的芊芊只好跟姥姥生活。姥姥耳背，很少与芊芊交流。芊芊很孤独，胆子特别小。如果姥姥听不清芊芊说的话，芊芊就会大发脾气，又哭又闹，以宣泄心中的负面情绪。

【案例3】被嘲笑的龙龙

两岁半的龙龙因为长得胖，玩运动游戏时经常输，小朋友们都不愿意做他的队友。有一天，被嘲笑的龙龙突然动手打人，还拒不认错，坚持认为自己是受害者。

【案例4】要求民主的振振

4岁的振振认为自己长大了，要求对自己的事情做主，比如自己房间里的家具如何摆，小书桌上的台灯放多高，都想自己说了算。可是，对振振的自作主张，妈妈根本不当一回事，甚至不听振振的抗议。于是，振振震怒了，把小枕头狠狠摔在地上，并打电话向爷爷宣布自己要绝食三天。

【案例5】身体不舒服的晴晴

前几天，原本文静的晴晴天天发脾气，搞不清是谁惹了她。正当爸爸妈妈胡乱猜测的时候，晴晴突然发热，咳嗽加重，送到医院检查，被诊断为急性肺炎。医生对晴晴妈说，孩子年龄小，不知道如何表达身体的不适，甚至不知道自己生病了，但此时孩子往往控制不了自己的情绪。

【案例6】有样学样的雷雷

5岁的雷雷是幼儿园的“惹不起”，不管对方是大班的还是小班的，也不管男孩还是女孩，只要谁冒犯了他，他就大发脾气，把对方打哭。老师约谈雷雷的爸爸，不到半小时就找到了雷雷爱发脾气的原因：雷雷的爸爸就是一个火爆脾气。父母是孩子的第一任老师，孩子肯定会模仿父母的言行举止，如果家长是火爆脾气，经常在孩子面前动怒发火，孩子也跟着学会了。

【案例7】营养不良的东东

5岁的东东曾在发脾气时摔碎了家传的白玉花瓶，害得爸爸花了两万元修补。此事在小区里引起轰动，小朋友都不敢跟东东玩。一个偶然的机会，东东在体检中被查出营养不良。医生告诉东东妈，东东严重偏食，只喜欢吃甜食和肉食，体内积蓄了过多的酸类代谢物，血液中的茶酚胺指标也很高。后果是孩子情绪不稳定，脾气暴躁。东东妈这才恍然大悟。

【案例8】胆汁质的优优

4岁的优优也爱发脾气，但就是找不到原因。爸妈想了许多办法，想把儿子培养成一个温文尔雅的小绅士，却收效甚微。儿科专家告诉优优的爸妈，宝宝先天气质不同，行为反应方式也不一样，主要受遗传因素的影响。优优的气质类型是胆汁质，这种气质的典型特点就是情感外露、脾气暴躁。所以，对优优只能善加引导，不可能彻底改变。

一不小心陷误区

读了上面的案例，可能家长要对号入座，查找自家宝宝爱发脾气的原因。别忙，查找原因不是最重要的，端正自己的应对态度才是当务之急。每个人都有心情不好的时候，宝宝发脾气，家长很容易失去理智，一不小心就会陷入以下5个误区：

误区一：以暴制暴

看到宝宝大发雷霆，家长通常是哄劝，当哄劝不见效果，家长多半失去耐心，开始以暴制暴，吓唬宝宝：“闭嘴！再闹就给你点颜色看看！”“再不听话就把你赶出家门，不要你了！”这样的威胁开始的时候通常非常见效，宝宝马上收声，但久而久之会伤害孩子的自尊心和安全感，甚至会使孩子把自我破坏和被动攻击行为当成报复。

误区二：做宝宝情绪的奴隶

宝宝因愿望得不到满足而发脾气的时候，有的家长不堪其扰，不得不屈服。“宝宝不哭，妈妈现在带你去吃肯德基！”“好了好了，我买玩具给你就是了，别难过了！”家长这样做，看上去是接纳孩子，其实是用贿赂的方式息事宁人，容易让孩子学会以发脾氣的方式要挟家长，心理学上称之为“情绪勒索”。

误区三：给宝宝贴标签

有的家长喜欢给宝宝贴标签，把宝宝暂时的情绪失控当成长久的品行。“你这个坏宝宝！为什么这么粗暴？”“你真是个闹人精！讨厌！”家长轻率地给宝宝贴此类负面标签，有可能扭曲宝宝的自我概念，后患无穷。

误区四：徒劳的说教

有的家长习惯于用大道理教育宝宝。当宝宝发脾气时，家长认为这是教育宝宝的好时机，于是说：“你看，妈妈不是早就告诉过你吗？睡觉前不能吃糖，因为容易长虫牙！”这样的教育通常无效，因为当宝宝伤心、生气的时候，负面情绪已经主导了他的意识，家长此时向他灌输规则完全是对牛弹琴。

误区五：归咎他人

宝宝因跌倒而发脾气，有的家长会赶紧跑过去，一边扶起宝宝，一边说：“宝宝不哭，都是地板害的！”家长这样做极为不妥，因为这种安慰方式是把宝宝发脾气的原因归咎于外界环境，会让宝宝无法学会对自己负责，失去从错误中反省学习的机会，容易养成遇到挫折只会怪别人的恶习。

教宝宝管理情绪

家长要学会应对宝宝发脾气的方法，首先要对宝宝各年龄段的心理特点有所了解，因为不同年龄段的宝宝有不同的心理机制，只有掌握宝宝的成长规律，教育才能做到有的放矢。

0～6岁幼儿，大致可分为3个阶段：探索期、反抗期和懵懂期。宝宝在各个阶段的心理特点和家长的对策如下：

探索期（0～2岁）endprint

【宝宝的心理特点】

因为每个宝宝的生长发育情况不同，这一时期的具体起止时间并不确定。通常情况下，宝宝在1岁前就会生气、发脾气。这个时期的宝宝活泼好动，对世界充满好奇，总是迫不及待地想要开始他的探索之旅。无论什么事，宝宝总想去尝试，如果家长阻止他的行动，他会很不开心。同時，宝宝开始学习认识自己的情感，但还不知道怎么表达自己的意愿。他没有对错的观念，不知道哪些事不能做，如果做不了就会通过哭闹来表达。

【家长对策】

1.给宝宝做正确的示范，告诉宝宝什么事情可以做，什么事情不能做。但家长不要强迫宝宝，对宝宝的期望应该符合宝宝的年龄。只有父母以身作则了，宝宝才会少做错事。

2.帮助宝宝控制自己的情绪，引导宝宝用合理的方式宣泄负面情绪。家长应该做好准备工作，将家里危险的东西收好，防止孩子意外受伤。

3.及时转移宝宝的注意力，让他忘记自己发脾气的原因。家长一定要有足够的耐心，最好在宝宝即将发脾气的时候，及时用他感兴趣的事物吸引其注意力。

4.向宝宝解释做某些事的后果，争取获得宝宝的理解，而不是简单地拒绝宝宝。

反抗期（2～3岁）

【宝宝心理特点】

宝宝在两岁左右会迎来他的第一个反抗期，到3岁时，宝宝会越来越有主见，通常表现是不愿意再乖乖听话，经常会抵制家长的决定。宝宝知道有的事不能做，如果做错事会受到惩罚，但宝宝的求知欲很强，又有了一定的行为能力，如果被家长限制，宝宝会很恼火。这个阶段宝宝学会的技能，比以后任何一个阶段都多。如果宝宝的要求没有得到满足，他们会有很强的挫败感。

【家长对策】

1.宝宝发脾气，家长可以冷处理，等宝宝情绪稳定以后再决定怎么做，该教育就教育，该处罚就处罚，不要轻易妥协。

2.仔细观察宝宝情绪的细微变化，在宝宝难过时及时安慰他，在他做了正确的事时及时表扬他。

3.在家里营造民主、愉快的氛围，和宝宝做朋友，给宝宝充分的尊重和理解。当出现不和谐因素时，家长要及时与宝宝沟通，以防事态扩大。

懵懂期（3～6岁）

【宝宝心理特点】

宝宝的反抗期过去之后会变得乖巧起来。这个时候宝宝明白自己的需求，也可以比较清楚地表达自己的想法。宝宝有了简单的换位思考能力，开始顾及别人的感受，开始慢慢了解这是一个有规则的世界，有了懵懂的道德意识，并以此为依据，按照父母的要求做事。这个阶段的宝宝已经基本能够控制自己的情绪，因而是教宝宝管理情绪的重要阶段。

【家长对策】

1.放手让宝宝去做一些他主动要求的事，不要总是拒绝他，这会打击他做事的积极性。但家长别忘了，事后要和宝宝分析行为的对错。

2.制订合理的行为规则，让宝宝自觉、自愿去遵守。

3.限制宝宝处理坏脾气的时间，这样他会更快地学会如何控制自己的情绪。

宝宝经常发脾气，不仅对他的情商成长不利，还会破坏家庭气氛和亲子关系，所以家长不可等闲视之。只要家长投入时间和耐心，运用科学的技巧，勤加训练，宝宝管理情绪的能力就会慢慢增强，最后成为自己情绪的主人。

【编辑：陈彤】endprint