许小蕾

摘 要：在经济全球化进程加快的今天，社会各界对于优秀素质人才的需求量也逐渐有所提升，其中比较受到青睐的就是英语方面的人才。但是研究调查却发现，虽然现在的学生从小学开始就接触到了相关知识教学，可是却不能实现真正意义上的“学以致用”，至于部分老师，在实际的英语教学过程中也忽视了对学生听、说、读、写方面能力的提升，而这其实也对我国英语人才的有效培养造成了巨大的阻碍。本文主要针对“在英语教学中培养为交际而运用英语的能力”展开浅析，也是希望能够为国家培养出更多高素质的人才。

关键词：英语教学；英语的能力；展开浅析

1引言

在崭新的教育时代，传统的英语教学模式也极其需要进行改革。在应试教育理念的影响下，一些学校也培养出了很多“高分人才”，但是学生却存在有“哑巴英语”学习的问题，而这其实也是不利于英语教学工作有效开展的。因此，积极改变教学模式，从而促使学生敢于在日常交际中熟练使用所学的英语知识，最终才能为国家的经济发展培养更多优秀人才，同样，这也是英语教学改革的目的所在。

2在英语教学中培养学生为交际而运用英语的能力有何意义

2.1实现了对传统大学英语教学模式的有效颠覆

研究发现，当下英语专业的大学生虽然具备较强的应试能力，但是却在实际交际过程中存在诸多的问题。而为了有效提高学生的英语交际能力，专业教师就不得不改变自身传统的教学模式。

比如：在商务英语专业教学中，教师往往是根据课本的大纲要求进行教学，可是这和一般的英语教学却没有太多的区别，尤其是商务性质的凸显更是不够明显，同样也将会导致学生无法深入掌握商务交际，商务礼仪等相关重要知识点。可是，随着“在英语教学中培养学生为交际而运用英语的能力”这一要求的提出，教师就必要重新设定教学方案，使用崭新的教学模式，与此同时，也将更利于教学目的最终得以实现。

2.2从根本上提升学生的语言交际能力

英语课堂之上，学生始终是学习的主体。教师在实际教学中注重培养学生的英语交际能力，其实也是希望学生的英语学习积极性会有所提高，随之也使其各方面的能力也得到有效的提升。

众所周知，掌握英语语言技能需要经过反复的练习和模仿，最终才能准确地运用该语言。在传统的英语教学模式中，学生是很少能获得发言机会的，而且和其余同学之间的沟通，交流机会也极少。然而，教师如果在课堂上能够以“口语训练”作为突破口，并在课堂上为学生创造更多交流的机会，那么学生的实际语言沟通能力必定会有所提高。

3如何在英语教学中培养学生为交际而运用英语的能力

3.1提高学生的英语交际自信心

针对这一问题，教师在实际教学的时候，可以先就英语专业学生而言，在教学中想要培养他们为交际而运用英语的能力，最重要的一点就是提高学生英语交际的自信心。尤其是那些语音、语调不够准确的学生，他们在实际的语言交际中是羞于开口的。

为此，教师可以从最基础的语音知识点讲解入手，并鼓励学生认真练习每一个音标的正确发音。至于那些地方口音很重的学生，教师在条件允许的情况下，最好是根据个体所存在的差异性进行教学安排，与此同时，还要尽可能的鼓励学生敢问，敢说，长久如此，学生的发音等问题也将得到有效的改善。又比如：面对语调等问题，教师最好就是引导学生进行对话练习，进而促使其在掌握准确发音的基础上，也能够明确重读和弱读的区分等等。以“Is this your coat？”这个句子为例，作为一个问题，其主要使用的是升调；而其回答“yes，its mine.”则是要用降调。

总而言之，学生的英语交际能力普遍很差，很重要的一个原因就是自信心缺乏，追根溯源，则是对语法，发音等基础知识的掌握不够充分，所以，提高学生英语交际的自信心相当重要。

3.2丰富实践性的考试内容

在传统应试教育的影响下，英语的考试形式还是以笔译为主，而为了促使学生的英语交际能力得到有效提升，作为教师，一定要在原有考试的内容上增加一些实践性很强的内容，比如：加强口语测试，无疑是提升学生学习动力的良好途径。

至于口语测试的内容，往往是以话题的形式进行呈现，为了激发学生的参与兴趣，话题的选择应尽量的生活化，趣味化。以“talk about your future job，what do you want to do？”这一话题为例，想必很多学生都思考过这一问题，而且也在一些写作上遇到过，所以就没有必要让学生再次进行书面的作答，而是要鼓励他们用流利的英语表达出自己的看法和观点，为了降低考试的难度，学生不必按照写作那样的要求使用优美的单词和语法，而是把自己最真实的想法进行阐述即可，久而久之，学生的语言交际能力自然会得到有效的提升和加强。

3.3引导学生在生活中使用英语

任何一门语言学科知识的学习，其最终目的就是能够广泛的运用到实际生活之中。为此，教师可以鼓励学生在生活中尽量使用应用，主要可以从两点入手：

首先是引导学生大胆地把所学的英语知识用到生活中去。比如：见到老师或者同学，尽量使用英语打招呼——“Good morning”“How are you？”等。同时，对于基础稍好的学生，则可以鼓励他们运用所学的英语知识，给同学，朋友书写简单贺卡祝词、发e-mail等。

其次就是让学生明白课堂之外，依旧有很多学习英语的途径，比如：听英语歌曲，看英语电影，不仅能够掌握到纯正的英语发音，而且还更能增加自身学习英语的兴趣和自信心。

除此之外，就是教育学生养成随時随地学英语的好习惯。比如：服装上的英语介绍；产品的英文说明书等等，都是学习英语的好途径，并且对于提高学生的语言交际能力也具有重要的意义。

4结语

虽然高校教学改革也被纳入到了重要范畴，且得到了相关教师的高度重视，但是对于英语专业的学生而言，检验其学习效果的主要方式依旧是各种各样的笔试，而这也间接促使学生对于英语交际能力提升的重要性缺乏明显认识，从而也对“学以致用”这一理念的形成造成了巨大阻碍。

参考文献：

[1]赵月光.如何在英语教学中培养学生的交际能力[J].时代教育：教育教学版，2015，05.

[2]陈红.论英语教学中交际能力与思维能力的培养[J].邵阳学院学报，2016，05.

[3]孙仁萍.交际法教学理念在中学英语口语教学中的应用[J].东北师范大学，2014，10.endprint