刘洪志

摘 要：德育教育是教育的根本。是我们教育工作者今天面临的重大难题。为了完成历史赋予的使命，我们要寻找有效的德育教育方法。《弟子规》在试行过程中，显示出事半功倍的效果。当然也需要家庭、学校、社会共同携手完善养成教育。

关键词：养成教育；德育教育；家庭教育；學校教育；道德思想；道德品质；《弟子规》

一、养成教育的重要意义

养成教育是把青少年日常行为习惯培养成良好道德习惯的教育。养成教育是学校思想品德教育的一个重要组成部分。教师的职责是“教书育人”，不仅把科技知识传授给学生，更重要的是把正确的做人做事的正确方法和良好的道德品质传授给学生。这充分体现了“育人为本”的教育观。因此，养成教育无论是从个体的发展还是人类的共同发展意义深远，是摆在我们教育工作者面前的一项义不容辞的任务，任重而道远。

二、不良习惯的养成与家庭、学校、社会教育息息相关

家长是学生的第一任老师，父母的教育是根本教育。父母的生活习惯决定了孩子的行为习惯，父母的一言一行无不在潜移默化的影响孩子的言行举止。

学校教育偏重科技知识的教学，在重视应试教育的同时而忽略了思想道德的教育。其实，德育教育比知识教育重要，德育教育是教育过程的基础。著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”

社会人群道德意识滑坡，当今是一个信息化时代，一些不良的信息和不健康的理念很容易染污孩子们思想行为。

三、学校在养成教育方面遇到的困难

我校在学习和落实《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》时，采取各种方法和措施，效果甚微。《师说》中讲：“师者，传道，授业，解惑也。”我们没有做到教师应该做的责任和义务。我们的教育只停留在管制和约束、奖励或惩罚，而忽略了及时疏导孩子内心的疑惑和不解，致使学生反目成仇，这是我们教育的最大的失败之处。

四、实施养成教育的创新方法

经过多年的思考和寻找，终于见到了《弟子规》这本书，我如获至宝，而后开始在我班开始学习并落实。当时，我带的班级是学校中出名的差乱班，有时无法进行正常教学。

开始，每天教学生利用自习课读诵一遍，大约15分钟能读完，其中的道理他们也能明白几分，有时加以讲解，班级状况有所好转，可是时间不长，《弟子规》就失去了效力。后来我分析其原因，第一是得不到上级领导的肯定和支持；第二是别的班级的学生冷嘲热讽。由于学风不正，我班的孩子信心不足；第三，我个人的能力和德行有限，没有经验。最后不到半个学期就坚持不下去了。这次试验不能说是完全的失败，或多或少在孩子们的心中播下了爱的种子。如：感恩、孝、悌、仁爱等。

如：王某，女同学。父母离异，与母亲生活在一起。有诸多不良行为习惯。学习了《弟子规》之后她的变化很大。尤其是在她的妈妈得精神病时，她能精心照顾她的妈妈，懂得了感恩父母，回报父母。是《弟子规》中讲：“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。”的道理教育了我。

韩某，女同学，自幼失去父母，与祖父母一起生活。由于缺乏父母的爱，她的心灵有些扭曲，她的性格自私、冷漠、仇视一切，气得爷爷几次想把她赶走。用《弟子规》中的道理给她讲解。她渐渐意识到了自己的错误。开始感恩她那年迈的爷爷奶奶，帮他们擦地、做饭、洗衣服，渐渐变得懂事了。

李某，男生，性格开朗、聪明。用《弟子规》的道理挽救了父母的婚姻，挽救了自己的家庭。每到逢年过节他都要打电话问候我。

每当我想起这几个孩子，我的心中就有几分喜悦。因此我没有放弃对《弟子规》的学习和教学。不仅孩子要学，老师父母都要学，而且是终身都要恪守的道德行为规范。如果我们把《弟子规》作为校规校纪，会起到不同凡响的事半功倍的教育效果。

五、《弟子规》用于养成教育的理论依据

《弟子规》是儒家文化的代表，是中华传统文化五千年智慧的结晶，是思想道德品行教育的最好教材。它包括孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文等七个方面的教育内容。能够帮助孩子建立正确的人生观和价值观，养成良好的行为习惯，培养敦厚的心性。《弟子规》共360句，1080个字，三字一句，两句一韵，朗朗上口，语感很强，内容浅显易懂。可以从两个方面论述学习《弟子规》的教育作用。一方面，在每天读诵《弟子规》的过程中，使他们的浮躁之气慢慢平息，使他们的心安定下来。《大学》曰：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”另一方面，由于内容浅显易懂，这些内容会慢慢渗透内化成他们的行为，长时间会提升他们的气质，形成稳定的道德精神状态。

落实《弟子规》完成养成教育说其是“创新”，不如说是仿古。中国之所以屹立东方五千年，正是因为我们拥有这些灿烂的文化经典。作为历史文明的传承者，我们要承担“为往圣继绝学，为万世开太平”的历史使命，“打铁还需自身硬”，我们要不断的学习提高自身的文化道德素养和业务能力，寻找和探索有效的方法，为教育教学开辟新的途径。endprint