徐新贵

数学是人们生活中必不可少的工具，是人类的一种基础文化。然而，一直凝滞在我们脑子里的数学就是一堆繁琐枯燥的数字、符号，以及加、减、乘、除的运算，不仅学生觉得上课40分钟很难过，老师也觉得教得烦闷。新课程改革，提倡学生在生活中学数学，在快乐中学数学。这就必须克服传统教学中空洞、呆板、说教式的教法，努力创造一种欢乐和谐的气氛。心理学研究表明：“学生在心情舒暢时，就会焕发出学习的热情，诱发求知欲望，激起创造的灵感。”所以，在教学过程中，以各种有声有色、生动有趣的教学手段去激发学生的情感，拨动学生的心弦，使他们的心灵发生教育者期待的变化，取得良好的教学效果。下面就如何让师生做到乐教乐学谈谈自己的看法。

一、教学分层

俗话说：“十根手指各有长短。”一个班的同学数学基础也肯定参差不齐。因此，做到分层教学，对发展学生的个性，达到整体提高的教学目的，是非常有效的，首先要了解学生目前的状况，把学生划分为：A.基础知识掌握牢固、灵活、敏捷的同学；B.基础知识较好，但不够灵活的同学；C.基础知识一般，反应较迟钝的同学；D.特差生。然后，在课堂上，做到因“层”施教，针对学生的能力布置，避免了优生不够、差生不懂的情况。对于学生的评价，也要做到因人而异，如果老师永远都拿优生的标准去衡量班上每一个同学，那么，一定有一部分同学经常得不到成功的体验，这对他们的学习、生活，甚至身心健康，人格的形成都会造成毕生的影响。……