李淑杰

獨立思考的能力是一个学生必须要具备的基本能力，也是老师教育工作中重点培养的一项能力。所谓独立思考能力就是学生在面对问题时，能够凭借自己的独立思考并结合所学知识解决问题的能力。老师的教学内容固然重要，但是老师的教学内容毕竟有限，学生要想得到真正意义上的提高必须具有这种独立思考的能力。

子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复矣。讲的就是举一反三的道理。尤其是小学生在接受教育的初级阶段，更应该注重独立思考能力的培养。尤其是对于数学这门学科而言，思维逻辑的培养离不开平时的独立思考。所以如何正确、高效的培养学生的独立思考能力是素质教育正确实施的重点。

要想正确的制定出合适的教学计划提高学生的独立思考能力，就要从当前的教育现状出发，找出问题所在，有针对的制定教学计划。传统的教育采用填鸭式教育，机械的给学生灌输知识，忽略了学生能不能接受和想不想接受的问题。老师在教学中为了完成教学目标，一味地讲课，不能够给学生留下充足的自我思考空间，课下就是繁重的作业，学生很难进行主观的独立思考。再有就是老师缺乏对学生独立思考的主观引导，老师对于问题一般采用一讲到底的方法，这样的讲课效率极低，老师应该以指导为主，讲解为辅，这样学生能够主动的思考问题，能够起到举一反三的效果。

结合数学这门学科本身的特点分析，数学具有很强的逻辑思维特点，要想在这门学科上有所突破，老师的讲解起不到很大的作用，应该把大部分的时间放给学生，让学生自己思考，也可以以小组的形式不断探究，而小学的学生正处在心智发育未成熟的阶段，对于太过抽象的问题很难想出，老师也要要对问题进行何时的修改。通过有效的方法提高学生独立思考的能力。

与传统方法不同，新课改下要求老师能够提升课堂的趣味性。只有在有趣的课堂环境下，才能调动学生的积极性，学生才能积极地参与进来，提高学生主观学习的能动性，变被动学习为主动学习。只有在主动学习的状态下，才能真正意义上培养自己的独立思考能力。

总而言之，为了促进学生的全面发展，为了培养素质教育要求的创新型人才，就要从小学的教育抓起，不仅仅是对于小学数学的教学，任何科目都要有独立思考的意识，都要在老师的讲解上有创新性的见解，学而不思则罔，思而不学则殆。在基础的教学中对从独立思考意识的培养，直接意味着以后初中、高中等阶段的教学能否高效的展开。在新课改的背景下，教育模式的创新刻不容缓。