范明宝

早期阅读对幼儿各方面发展的重要性已越来越被人们重视，然而如何在区域活动中组织好阅读活动，发挥阅读区的作用，使幼儿阅读进入良性循环，也是区角活动研究的一个重要方面。每当孩子们进入阅读区，自由阅读时，总会出现许多问题，如取放图书混乱、拥挤，看书时声音很吵，图书经常会被损坏等问题。专家指出：“良好的阅读环境不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能培养幼儿的良好情感”。在阅读区为幼儿创设良好的阅读环境，让幼儿在和谐的人际关系中与材料发生作用，满足他们各方面发展的需要，可以缓解现在存在的许多问题。因此，我们认为阅读区的环境创设可以做出以下规划：

一、建立阅读规则

适当的阅读规则有益于幼儿良好的阅读习惯的养成，同时也能促进其阅读能力的提高，因而教师要與幼儿一起讨论制订阅读规则，并用图文并茂的方式展示在阅读区。其规则可以涉及：

1.保持图书区的静和净。做到走路轻、说话轻、拿放轻，培养幼儿最初的公共道德意识；爱护图书，不撕不折，不在图书上乱涂乱画，养成图书看完放回原处的习惯。

2.当出现两人或两人以上要看同一本书时，可轮流、或一起看等；

3.轮流管理阅读区，让值日生轮流当图书管理员，负责整理图书区，监督小朋友遵守规则的情况。

4.等升入中班下学期或大班后，还可以请幼儿制作阅读卡，让幼儿持卡入区阅读，养成物归原位的好习惯。

5.了解必要的阅读常识。如用眼的卫生习惯，不躺着看书，不在太阳下看书，看书时，书和眼睛要保持一定的距离；有序地翻阅图书的习惯；知道图书都有封面、内页、封底，阅读时应按页码顺序从前向后一页一页地翻，并且应先看左边再看右边等。

二、利用标记说话

1.在阅读区的入口，剪贴几个小脚印，以便暗示入区的人数。

2.由于幼儿还没有根据书的内容、题材，对书籍进行分类的能力，可以在书架上制作了大小、形状标记，请幼儿将书籍按形状、大小分类摆放，这样一来，便于幼儿取放和整理书籍，改善了书架上杂乱不堪的现象。

三、设置图书医院

由于图书经常破损，可以开设一个图书医院，提供一些修书工具，如双面胶、透明胶、胶水、钉书机等，请孩子们自己来修补图书，让幼儿通过亲自动手劳动，知道应该爱护图书。

四、提供图书记录

设计一张简单明了的孩子能看懂的图书记录表，帮助幼儿记录每天的阅读情况，每天读书时，引导幼儿在相应的表格中画出一个笑脸或打一个勾，月末，我们就会根据记录情况进行总结，评选出最爱读书的小朋友，当选“小小读书郎”，从而增加阅读活动区的趣味性，也激发幼儿阅读的积极性。

五、更新“本周推荐”

由于孩子带来的书很有限，每周请家长更换书籍也不实际，而且很多带来的书籍也不适合我班孩子们阅读发展水平，所以，我们可以利用每周的快乐阅读，去阅览室借一本书，作为本周推荐书目，跟孩子们一起好好分享，细细品味一到两周，等到下一次再去阅览室的时候再进行更换。这样不但能使孩子们在阅读区中收获更多，经常更换的阅读内容也使他们感受到了阅读的无限魅力和趣味，从而激发其继续阅读的兴趣。

在设计阅读环境方面，我们应更加重视研究、解读阅读材料，关注每个幼儿的阅读兴趣、阅读方式及阅读活动中呈现的个性特点，注重多种阅读类型的组合以及情境体验、想象迁移、延时评价、活动延伸等阅读策略的运用，让幼儿逐渐形成良好的阅读习惯，使阅读成为促进幼儿全面和谐发展的有效途径。endprint