经济合作与发展组织(OECD)

受教育程度：教育扩张的50年回顾*

经济合作与发展组织(OECD)

*原文由经合组织以如下标题用英文发表：

OECD (2017), “Educational attainment: A snapshot of 50 years of trends in expanding education”,EducationIndicatorsinFocus, No. 48, OECD Publishing, Paris.http://dx.doi.org/10.1787/409ceb2b-en

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翻译工作得到国家社会科学基金教育学重大项目“ 中国与OECD教育发展主要指标及发展趋势比较研究”(VDA16002) 的支持。

■ 由于二战后教育的急剧扩张，在OECD国家中，25-34岁受过高中及高中以上教育的人口比例，由1965年的43%上升到了2015年的84%。

■ 在1965年，没有一个OECD国家的25-34岁受过高中及高中以上教育的人口比例超过80%，但是在20世纪末，有近50%的国家达到或超过了该比例，到2015年，只有6个OECD国家未达到该比例。

■ 2015年，在OECD国家25-34岁的高中毕业群体中，有一半接受了高等教育，而这一比例在1965年仅为30%。

大部分成人至少获得了高中文凭

二战后，为了回应人们日益增长的需求，以及对教育在经济发展中的重要性的认识，很多国家开始通过为公民提供更多的高中及高中以上的受教育机会来大幅扩展自己的教育系统。

因此，很多国家的国民受教育程度显著增长。1965年，OECD国家①中的25-34岁受过高中及高中以上教育的年轻人的比例平均只有43%。50年后，受过高中教育的人数比例几乎翻了一番，达到了2015年的84%。

与社会和经济需求有关，完成高中教育成为能够进入劳动力市场和具备持续就业能力的最低标准(OECD，2015)。然而，接受高中教育并不等同于拥有高度熟练的技能。……