石旺君

【摘要】“商务英语精读”作为商务英语专业的专业核心课程，不尽要提高学生的语言能力、丰富学生的商务知识，同时还要提高学生的跨文化交际能力。本文通过在“商务英语精读”课堂教学中采用文化导入、跨文化意识构建以及以案例库为依托开发案例教学体系“三段式”教学模式来提高学生的跨文化交际能力。

【关键词】文化导入 跨文化意识构建 案例教学体系

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0076-02

一、引言

《商务英语精读》的主要教学素材是文本化的异国商务场景，大部分教师认为该课程主要以提高学生的英语语言能力、丰富学生的商务知识以及表层的跨文化知识为目标。作为商务英语专业的专业核心课程，仅仅了解表层的跨文化知识而不上升到对学生跨文化交际能力的培养高度是远远不够的。本文开发了“三段式”的教学模式，并将其运用到《商务英语精读》的课堂教学中，以增强学生的跨文化意识从而提高学生的跨文化交际能力。

二、文化导入

董亚芬教授指出：“任何一种民族语言都是该民族的重要组成部分和载体，语言材料中，篇章、句子、甚至每个词无不包含着本民族的文化信息。”高等教育出版社出版的《新编商务英语精读》系列教材，是大部分高校商务英语专业使用的教材。其中课文素材全部摘自地道的国外商务杂志，语言和文化是相互融合，构成了一个整体，在学习英语语言的同时也能了解英美文化。……