【摘要】本文就以新疆生产建设兵团第四师66团一中七年级一班学生的英语学业情况为例，综合运用测试法、问卷调查法和思辨法，对中学生英语学业困境及诱因进行调查研究，具体研究了该班学生的学习成绩、学习动机和学习策略等。发现学生在英语学习过程中，存在缺少课前计划、书写不工整、缺少课后复习和自主学习等问题，随后针对性的为其提出了课前制定学习计划、加强英文书写训练、加强课后复习、提高自主学习意识等学习建议。

【关键词】中学生 英语学业 学业困境 困境诱因

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0068-02

一、引言

从实际情况来看，当前新疆生产建设兵团第四师66团一中七年级一班学生的英语成绩普遍偏低，学校及教师对此情况非常重视。在此形势下，迫切需要对学生的英语学业困境进行分析，明确造成困境的诱因，并对其加以有效的解决，以提高学生们的英语学习成绩。

二、研究理据

根据调查研究表明，学生的智力因素对于学生的学习成绩的影响占比约为20%，由此可以得知，在较大程度上影响学生英语学习成绩因素，主要来自于非 智力因素，通过对中学生英语学习困境加以分析发现，排除外界环境影响因素外， 学生在英语学习中的学习动机、学习习惯和意志品质等，都对学生的学习成绩产生较大程度的影响。基于此，本研究对新疆生产建设兵团第四师66团一中七年级一班学生的英语学习成绩加以分析，并对该班学生的英语学习习惯、学习品质进行问卷调查，并对调查结果加以整理统计，为本研究结论提供了充足的理论依据。……