马荷花

【摘要】本文就关于在农村薄弱中学如何进一步提高和优化高中英语課堂教学设计问题，立足教材，从构建科学独特的教学活动设计和深研学情、设计贴近学生实际的教学活动两个方面进行了探索。

【关键词】教学活动设计 教材整合 课型创新 学情分析

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0061-02

一、一个农村中学普遍亟待解决的课题

农村孩子也应该享受到优质的课堂教育，而提高课堂效率又是教师永恒的追求。如何设计高效的课堂教学，是教师教学能力的核心所在。根据多年的英语教学实践探索，发现农村学生普遍对英语学科不感兴趣，有比较严重的畏难和抵触心理。究其原因，除了学生自身的学习方法、 学习兴趣、学习环境、学习氛围等存在问题外，还在于教师教学活动设计方面存在一系列问题：一些教师在设计教学活动时没能充分理解教材的编写思路，缺乏对教材的驾驭能力；没能很好结合学生的实际情况；没能切实设计教学目标等。笔者就如何在农村薄弱学校提高高中英语课堂教学活动设计的有效性，从教材处理、课型设计、活动开展等三个方面进行了长期的思考与研究，并反复尝试对教材内容重组、整合、操练，因而自己的英语教学工作取得了一定的突破性进展。现将本人具体的探索活动做一简要介绍，以与方家探讨。

二、 有效设计课堂教学活动实践

1.吃透教材，构建科学独特的教学活动

（1）整合教材--作为教师，首先必须根据教材编写体系，研究教材编排的方法与规律，研究确定科学的教学目标，反复揣摩单元教学的重点与难点。……