刘悦

【摘要】马斯洛的人本主义心理学是一种美学式的心理学，强调“以人为本”，注重对人自身内部能量的激发，体现了教育是一种引导因素，即引导学生发挥自身固有的潜能。当代教育要培养的就是具有创新型人格的大学生，马斯洛的心理学对当代高校教育具有可供借鉴的价值。

【关键词】马斯洛 人本主义 高校教育

【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0023-02

亚伯拉罕·马斯洛是美国著名社会心理学家。弗洛伊德以其著名的潜意识理论开创了精神分析心理学，而在20世纪初，以华生为代表的行为主义心理学坚持机械唯物主义思想，放弃了弗洛伊德对意识的研究，转而研究可以观察到的行为。马斯洛既不赞成精神分析心理学，也不赞成行为主义心理学，而是融合了两者，建立了一种美学式的人本主义心理学。

弗洛伊德的精神分析心理学大多是以病人为对象，是一种病态的心理分析，马斯洛认为过分研究病态心理是一种消极的心理学研究，未能给予当代社会正面刺激与教育；而以经验、实验为基础的行为主义心理学，忽视了人自身的潜能的实现，是一种僵化的研究。马斯洛则是认为心理学的研究对象是人，应该是大多数的正常人，并且应该研究的是不同于动物的人的复杂心理学经验。在当代教育中，尤其是以学生自由学习与活动为基础的大学生的高校教育，如果过分强调的还是经验主义的行为心理学，那么就容易忽视人的个性化成长，不利于学生自身优势与特长的培养，而马斯洛的人本主义心理学则是强调人自身的价值实现，是一种关注个人的人性化教育，这正式当代高校教育所欠缺的。……