许连静

（铁岭卫生职业学校院医学基础部，辽宁 铁岭 112008）

・医学教育・

基于微课的病理学教学模式创新应用研究

许连静

（铁岭卫生职业学校院医学基础部，辽宁 铁岭 112008）

目的 探析病理学教学中应用微课的效果。方法 选取2016年3～12月期间学习病理学的90名学生为研究对象，按照随机原则分为参照组与观察组，各45名。参照组学生给予常规讲授式教学，观察组学生给予微课教学，对两组学生的教学效果及教学满意度进行统计比较。结果 观察组学生理论成绩、实验操作成绩均明显高于参照组学生，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组学生教学满意度为97.8%，明显高于参照组学生的82.2%，两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 病理学教学中应用微课模式的效果非常好，能够显著提高学生成绩与教学满意度，应用价值非常高，值得推广与应用。

病理学；微课；教学效果；教学满意度

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年3～12月期间学习病理学的90名学生为研究对象，按照随机原则分为参照组与观察组，各45名。参照组学生中，女20名，男25名；年龄在19～23岁之间，平均为（21.0±0.6）岁。观察组学生中，女21名，男24名；年龄在20～23岁之间，平均为（21.1±0.7）岁。对比学生性别、年龄资料可知，组间差异不具统计学意义（P＞0.05），可进行比较。

1.2 方法

两组学生使用同一本病理学教材，讲授内容相同。参照组学生给予常规讲授式教学，即以教师讲授为主的教学方式，学生被动听讲。观察组学生给予微课教学，即在一般课堂教学基础上，展开针对性课堂学习。……