夏芬

摘 要：中职学生的职业素养的培养对学生的职业发展具有重要作用，而中职语文课程的教学能够有效促进学生的职业发展。因此，本文主要分析了中职语文课程对学生职业发展的重要性，阐述了如何通过中职语文课程促进学生的职业发展，最后总结了职业发展的教学意义，旨在提高中职语文课程的影响力，促进学生的职业发展。

关键词：中职语文课程 学生职业发展 教学方法

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0231-01

1 中职语文课程对促进学生职业发展的重要性

中职学生的职业发展教育对学生将来的就业、择业具有至关重要的作用，而在中职学校中，能够促进学生职业发展的首要课程就是语文课程。2009年，教育部在中职语文教学的大纲中明确表示了语文教学的目标，并提出：第一，中职语文课程就是要培养学生的综合能力，适应社会需要，满足中职学生的就业需要；第二，中职学生必须掌握语文基础知识，包括基本的阅读、写作、表达能力等，为将来的就业奠定基础；第三，中职教师要引导学生树立正确的择业和就业观念，并注重语言和文化知识的熏陶，让学生在潜移默化中培养良好的道德品质和人格魅力，从而给学生的职业发展提供有效保障；第四，由于中職教学的特殊性，因此要加强对学生的专业素质和能力的培养。

中职语文课程的教学任务和目标体现了培养学生的职业能力的重要性，因此中职语文课程的教学能够在很大程度上帮助学生树立正确的就业观念，促进学生的职业发展。

2 促进学生职业发展的教学方法

中职语文课程对中职学生的职业发展具有重要作用，因此要积极探讨科学有效的教学方法来推动学生的职业发展，本文主要从教学的内容、形式以及学习评价三方面入手进行探讨和分析。

2.1 教学内容上

结合中职学生教学的具体情况和中职学校人才培养的方向，教学内容的设计要体现实用的特点，即学生不仅要学习相关的知识点，还能够将这些知识点用到实际生活中。如何突出教学内容的实用性，以下将进行一一阐述。

第一，教学内容要体现专业性，即语文课堂的内容和学生的相应专业相符，不同专业的学生在进行同一篇课文时，教师的侧重点应该有所不同。如，语文课本中的红楼梦里“林黛玉进贾府”这个章节的讲解，不同专业的学习重点不一样，如果是服装设计专业的学生，那么可以就其中的服装特色进行重点阐述；如果是财务管理专业的学生，可以以贾府的王熙凤管理贾府大小事务的手段为重点，进行着重描绘；如果是建筑设计专业的学生，可以注重对贾府的建筑结构风格特色的讲解。由此看来，对一篇课文的解读不是只有一种模式，根据不同学生的情况，因材施教，更加能够实现良好的教学效果，为学生将来的职业奠定基础。

第二，教学内容要体现实践性，学以致用是学习的目标，学习的成果只有付诸行动，用于实践，才能够真正地达到学习的目的。在实际的生活中和工作中，学生的口语交际能力和语言表达能力是职业发展的重要基础，教师根据各个专业学生的不同特点对学生的口语能力进行培养。如酒店管理专业的学生，作为服务行业，语言表达的培养应该侧重于服务这方面；导游专业的学生，语言表达能力的培养要体现一定的技巧性，突出导游的特点。除了口语能力以外，学生的书面表达和写作能力也是一项重要内容，并且不同专业各有差异：财务管理专业的学生在书面写作能力的培养上，应该偏向于合同、收据等；服装专业的学生，书面写作能力的培养主要在于采购合同、文案策划等。

2.2 教学形式上

教学方法要更加丰富，体现教学形式的多样性，从而吸引学生的注意力，如设置课堂情境、增加实践操作等。

第一，设置情境活动。如，教师在讲解“林黛玉进贾府”这个部分的内容时，通过视频、音乐和图片的形式，还原当时的情景，营造出真真切切的氛围，让学生在视频、音乐的背景下，感受故事的发展。

第二，增加实践操作。如，学校开展“桃花会”活动，鼓励学生积极参与到活动中，然后自主查询相关的资料，最后在学校举办汇报会，通过朗诵、模拟参观、知识竞答等形式，检验学生的学习成果，让学生的课外知识更加丰富，同时在培养学生写作能力方面也有一定的积极作用。

2.3 学习评价上

教师对学生的学习评价，不应该仅仅凭借一张考试试卷来决定，而是要考虑到学生的综合发展，所以在学习评价上要注重全面性和完整性，让学生的综合素质得到提高，所以评价的方法不能单一、评价的内容要丰富。

第一，评价方法多样化。单一的评价对于学生来说是不公平，有的学生某些方面较为滞后，但是其他方面也许会很出色，如果仅仅凭一方面的行为表现，确定学生的发展方向，给学生定性，对学生来说缺乏公平性。所以学习评价的方法要多样化，如将教师评价和学生的自我评价相结合，将同学之间的评价纳入参考范围，从而为学生的职业发展提供有力依据。

第二，评价内容要丰富。为了实现学生综合素质的发展，为了学生职业发展提供方向，在进行学习评价时，要将学生的学习态度和思考能力包括在内，看学生是否能够具有独立思考的能力和团队协作的精神，是否能够将课本中的理论知识灵活运用，形成自己的观点，指导实践活动等。

3 结语

综上所述，中职学生的基础不比普通高中的学生，这是他们的劣势，也是他们的优势，虽然在教学上存在一定的难度，但是中职的学生没有高考的压力和条条框框的束缚，因此给了教师更大的权力和空间对教学方式进行改善。教师可以根据学生的个体差异性，有针对性地进行教学，让学生的专业水平和综合能力得到提高，从而有效地推动学生的职业发展，为学生将来踏入社会奠定坚实基础。

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