张莉

摘 要：教育无儿戏，教育工作是长期并且复杂的，对于学生的培养和引导是具有终身影响的，所以教育工作必须紧跟时代步伐，一丝不苟，尤其是小学教育，学生的身心都处在启蒙阶段，这个时期的教育环境对他们的思维的形成、人生观、价值观的树立具有非常重要的意义。所以在小学教育中，不仅仅是知识的传授，对于学生能力的培养也是非常重要的，在有限的课堂时间里，要完成复杂的教育工作，同时兼顾学生人格的健全，让每一堂课更充实，在保证知识教学完整的前提下使课堂更具有人文色彩，这就要求教师要提高教学效率，构建高效课堂，本文围绕“优化教学设计，构建小学高效课堂”这一主题展开探讨。

关键词：小学教育 教学设计 高效课堂 优化策略

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0213-01

如何让一堂课变得更加丰富多彩，让学生能够学到更多的知识，掌握更多的能力，得到更多的锻炼，这是每一位教师在设计教学方案时所要思考的主要问题，一切课堂活动都是以提升学生的综合素质为目标的，小学生的认知能力和学习能力较差，在很多方面需要教师的引导，教师优秀的教学设计能够帮助学生形成高效的知识学习系统，让学生逐步提升自我，以最佳的方式让学生获得知识，掌握能力，得到锻炼，这是高效课堂的标准，所以教师要以这些为目标，提高自己的课堂教学效率。

1 激发学习兴趣，加速知识流通

小学生的年龄较小，在很多方面并没有形成较好的自我约束意识，他们的自控能力差，在知识的接受方面长处于被动的状态，所在在课堂中，要让学生能够把知识学习这一过程变得更加流畅，就需要让学生用更加积极的热情去对待这一过程，在教学设计中，更好地激发学生的学习兴趣，这样学生才能够加速知识的吸收和理解，从而达到构建高效课堂的标准。那么如何激发学生的学习兴趣？

首先，要针对学生的心理特点，在设计教学时，选择正确恰当的教学方式，让学生乐于参与课堂。爱玩是孩子的天性，比如教师可以采取游戏的方式，将教学的内容融入到游戏当中，学生在参与游戏的过程中也可以有知识的汲取，在保证学生感受到乐趣的同时也推动了教学进程，所以教师利用游戏的有趣性和丰富性，可以非常好地激发学生的学习热情。其次，小学生的抽象思维较差，他们更倾向于具体形象的学习内容，所以教师要充分的利用多媒体设备，多方面的调动学生的感官，让学生能够对学习的内容有更加立体的感受。同时，教师还要营造一个轻松愉悦的课堂氛围，小学生的活泼好动是他们的年龄特征，而教师不能够用严厉刻板的课堂去压抑学生的天性，这会让学生更加容易丧失学习兴趣，所以教师在上课的过程中，要注意用生动形象的语言，调动课堂气氛，让学生能够被教师的情绪所感染，在课堂中更能够感受到放松，把学习变成一种习惯，而不是任务。当学生的学习兴趣被激发之后，他们对于知识的渴求会成为推动课堂教学效率的最好动力，学生不断的追求知识的理解和吸收，教师才能够不断的更新教学内容，满足学生的求知欲，一改以往教师推着学生去学反而得不到好的教学效果的状态，尊重学生的学习主体性，从学生的角度进行教学设计，推动学生成长。

2 提供成长平台，提高学生能力

传统课堂达不到高效课堂的标准，很大程度上是因为教师太过于以自我为中心，不重视学生的能力的发挥，学生在课堂中不能够体现自己的能力，所以那种课堂，是教师的讲堂，而不是学生的课堂，高效，一方面是指教师的教学效率，但更重要的，是学生在课堂上学习到了什么，收获了什么，是以学生的提升为最重要的考量标准的，所以，教师在教学设计中，一定要给学生足够发挥的平台，让学生能够在课堂中有展现自我的机会，而不是一味地以“纸上谈兵”和“闭门造车”式的学习方法，努力提高自己的考试分数，学生对于学习的看法是尤其重要的，如果教师在日常教育中，给学生形成了一种学习就是为了考试，通过考试上更好的学校这一想法，那么学生在学习的过程中就不会注重自己到底得到了什么，而更重视那一次又一次的考试，这就是应试教育的弊端，而相反的，如果教师让学生形成一种学习更重要的是提升自我，能够让自己在遇到问题时有更加科学的应对措施，考试只是为了检测自己到底获得了哪些能力的想法，那么學生对于学习就会有更加积极的态度，而这些想法的形成，是需要教师在设计教学时，注重给学生提供展示自我的平台，学生在运用所学习到的知识进行具体表现时，会获得学习的成就感，而这一种成就感，会让学生逐步意识到学习知识的价值，除了在考试时，学习能够给自己带来什么，当学生对学习形成积极的态度时，教师的课堂教学也就变得轻松起来，并且，学生能够更加主动的把知识转化为技能，缩短知识迁移的时间，实现高效课堂的构建。

3 注重总结概括，吸取经验教训

高效课堂是相对于低效课堂而言的，而效率的提高是要与之前的课堂进行比较的，所以教师在教学时，要注意总结概括，多进行纵向比较，从多方面了解教学内容的适合程度，教学方式的恰当性以及学生的接受程度，了解教学效率的提高主要是归功于哪一方面的改善，对于教学过程中的方方面面都要有仔细的了解，这样才能够在后期更加有针对性地进行改善，让课堂教学变得更加丰富多彩，有条不紊，让学生获得更大的成长和提高，高效课堂的构建不仅是教师教学方式的改进，同时也是学生学习能力的提高，这是双方面的，所以教师要做到兼顾，与学生共同成长。

4 结语

总而言之，构建小学高效课堂是广大小学教师所共同研究的重要课题，高效课堂可以更好的帮助学生掌握知识，锻炼能力，要想构建高效课堂，首先要激发学生的学习兴趣，让学生乐于接受知识，能够以更加饱满的热情去参与到课堂活动中，其次是要给学生提供展现自我的平台，让学生获得学习的成就感，意识到知识学习的价值，能够积极的通过学习来提升自我，同时要注意总结概括，了解教学进程的方方面面，更加有针对性地进行教学设计，构建高效课堂。

参考文献：

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