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开展游戏活动活跃英语课堂氛围

2017-11-10沙欢

读与写·教育教学版 2017年10期
关键词:小学英语教学活跃游戏

沙欢

摘 要:小学英语教学中,学生的参与度不高、认知能力差、缺少激情。而游戏活动的设计与开展,可以活跃课堂氛围,彰显教师的基本素养和个性化教学特色。文章以小学英语教学为例,谈谈游戏活动的开展,活跃课堂氛围的实践性体会,以期共享。

关键词:小学英语教学 游戏 活跃

中图分类号:G623.31 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2017)10-0198-01

一位特级教师指出一个优秀的教师应具备三个基本的素质——让学生参与教学的能力、让学生理解知识的能力、给学生带来激情的能力。然而,实际教学中,学生对英语的学习没有激情,缺乏主动学习;认知能力差,被动接受;参与度不高,课堂沉闷……课堂教学效果不尽人意。改变被动学习的模式,激发学习的兴趣和积极性,游戏是行之有效的方法。

小学生的心智、生理等都不够成熟,所以游戏对他们来说,具有很强的吸引力,每一次,给他们说:Now,lets play a game时,教室里就会立刻“炸开锅”,孩子们会迫不及待地投入到游戏活动中。小学英语教学中,可以开展的游戏很多,下面,以常见的几种游戏的开展,谈谈自己实践体会。

1 Guess 游戏

Guess游戏,是孩子们最喜欢玩的游戏,语文教学中的猜字、猜词等游戏,数学教学中的猜图形、猜谜语等,都被教师们所青睐。英语教学中,融入guess游戏,不仅活跃课堂,也以激趣为目的,提高学习效率为宗旨。并且,guess游戏的设计和开展也简单易行。

1.1 快速组词游戏

给出几个字母,让学生快速将字母重新排序,组成新单词。如l、p、e、e、s、a,学生组出单词please,也可以给出一些的字母,让学生从已给的字母中选出几个,猜猜可能组成哪些单词。类似游戏,训练学生观察能力和反应能力。

1.2 根据动作猜单词游戏

为活跃课堂气氛,提高单词的教学效果,促使学生动起来,组织学生两人一组玩游戏,一个做动作,另一个猜是什么单词,如一个学生做出手拿麦克风唱歌的动作,另一个学生猜出sing;一个学生模仿写字的动作,另一个学生猜出write;一个做出拍球的动作,另一个猜出play basketball等,这样的游戏,不仅活跃了课堂,也培养学生的创新力和模仿力。

1.3 猜谜语游戏

猜谜语游戏,也是孩子们的最爱,英语教学中,适当渗透猜谜语游戏,可以促使孩子们动起来,也激活课堂氛围。如对于Hot dog的单词,教师可以给出谜面:What kind of dog has no tail? 对于smile的教学,让学生猜一猜Which word is the longest?猜谜语游戏,活跃学生思维,提高课堂参与率。

2 Bomb游戏

Bomb游戏是知识型的游戏,这个游戏运用于单词教学、单词复习中,也可以运用于句型、语法的教学中,都可以使用。

单词教学中,教师讲若干个单词列出来,选择1-3个标上“bomb”字样,教师提出游戏要求,要学生明确游戏的规则,以利于游戏的顺利开展。如教师指单词,学生读,当指到标有“bomb”字样的单词时,要求学生读且拍掌,而指到没有标有“bomb”字样的单词时,只要求学生读单词不拍手。如教师给出father、mother、sister、brother、grandpa、grandma六个单词的教学时,教师在grandpa和grandma上标上“bomb”,指到这两个单词时,学生们读出来的同时并击掌,而指到father、mother等单词时,学生只能读出这个单词的发音,但不许击掌。

Bomb游戏,在开展的过程中,教师应本着先慢后快的原则,但也不能太慢,避免为了读准单词的发音,考虑是否要击掌而不想出错、耽误时间的做法,教师务必把握好游戏的速度。这类游戏,对章节的重点单词,重点突出和强调,利于学生积极参与到课堂教学中,提高学生的参与度。

此外,这个Bomb游戏的开展,也可以经常变通一下形式,以新、趣的游戏,刺激学生参与的积极性和主动性。如遇到标有“Bomb”的单词,只击掌,不读出声音;学生不出声,但以简单的单词为基础;起立读,语义起立读的单词,以难、重要而基础……变形的bomb游戏,完善和拓展了游戏的方式,更丰富了课游戏教学,构建了学生的学习氛围,使游戏教学真正服务于教学,服务于学生,服务于有效课堂的构建。

3 Magic Hug游戏

Magic Hug游戏,也就是常说的“抱团”游戏。抱团游戏在体育课堂中的热身环节常常使用,在英语课堂上使用,一般是学习numbers使用,训练学生对数字的敏感力和团队意识,孩子们一边唱着,一边转圈,一边根据老师说的数字而抱团,课堂气氛活异常高涨。

如让学生围城一个大圆圈,彼此手拉手,一边走,一边唱着英语歌曲,老师数three,孩子们三三一起抱团。这个游戏,在实施中应引导学生注意安全,否则,容易出现摔伤事件。

这个游戏,也可以拓展、创新使用,将所学的单词,分别写在卡片上,分发给学生,游戏规则和“听数字抱团”一样,老师说food,卡片是食物名词的,立刻抱在一起;听到job,卡片上单词是worker、teacher等的抱在一塊……

除了上文提到的游戏方法,还有Dragon鱼咬尾、Exchange your seats等,教学中,根据课堂需要,变换、交替使用,并注意游戏的度和效,游戏可以助力学生趣味化学习,有效化学习,课堂也活跃化、生动化,英语课堂不再沉闷,学生学习不再枯燥。

参考文献:

[1] 秦敏.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].四川职业技术学院学报,2013年2期.

[2] 杨哲赵宵.小学英语记单词教育游戏的设计与实现[J].中国医学教育技术,2012年2期.endprint

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