杨霞

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0103-01

随着近几年来素质教育理念的不断深入贯彻，以及新课程教学改革目标的不断深化，我国高中英语课堂教学改革步伐也在不断加快，并取得了十分良好的成绩。和传统的教育理念和教学方式相比，对高中英语课堂教学模式进行创新，不仅有利于提高学生的学习能力，同时也能从根本上提高整个英语课堂的教学效率。但是，在高中英语课程创新教学活动开展过程中，依旧有很多的问题值得深入思考和探究。本文主要就高中英语课改下如何进行创新教学展开讨论。

1 高中英语课改下进行创新教学的必要性

1.1 符合当下新课改的素质教育理念要求

英语作为一门外来语言，在21世纪经济全球化趋势不断加剧的今天，实际上也承载着极高的沟通、交流价值。正因为如此，我国高中英语课堂教学的模式创新转变就显得非常重要，也只有这样，才能更好的满足新课改以及时代发展的需求。总之，创新高中英语教育课堂教学模式，更加有利于培养出新时代所需的人才，而且也更加有助于我国高中英语教学事业的改革和推进。

1.2 帮助学生更好地学习英语知识

每一个高中生在英语学习的过程中，由于各种因素的影响所表现出来的学习能力也就会存在差异，而这对高中生的英语学习效果也将产生不同程度的影响。作为一名高中英语教师，有意识地对英语课堂教学模式进行创新，一方面能够提升学生接受英语知识学习的能力，让他们真正地将知识实现学以致用，比如在异国街头，他们能够很流利的使用英语与他人沟通、交流；另一方面则更加便于教师课堂教学活动的开展，主要表现为教师教学活动的组织，教学主题的选择都能激发学生参与的积极性，例如生日聚会；同学聚会等就是学生比较感兴趣的话题。

在高中英语的教学中，教师能够有意识地转变自己的课堂教学模式，比如情境教学法、互动教学法等，那么学生的学习能力也将得到相应的提高。而今后在学习中遇到了类似的问题，比如句子、句型的使用不够规范，只要在脑海中想到之前在课堂上所学习的相关知识，那么很多的问题也将迎刃而解，最终也能实现高中英语教学的最终目的。

2 高中英语课改下进行创新教学的有效途径

2.1 转变高中英语教师的课堂教学理念

高中英語课堂创新教学模式的实施，实际上英语教师的教学理念有着密切的联系。作为一名高中英语教师，除了提高自身的教学水平以外，还要积极转变自身的教学理念，尤其要明确自身以及学生的课堂地位。

很多高中英语教师在课堂教学中一直都是充当主体地位，这就导致学生在整个英语知识的学习过程中都变得尤为被动，而这实际上也是不利于高中英语课堂创新教学模式实施的。

因此，教师应该把课堂交还给学生，并让学生感受到学习英语知识的无限乐趣，从而才会更加积极、主动的参与到英语教学课堂之中。学生是学习的主体，也是学习活动的积极参与者。由此可见，改变高中英语传统教学模式，教师一定要根据学生的具体表现情况，随时转变自身的教学理念，从而才能为他们打造一个更加高效的英语学习课堂。

2.2 鼓励学生参与课堂教学之中

创新高中英语课堂教学模式，实际上也是新课程教学改革的必然要求。在传统的教学中，教师才是整个英语课堂教学活动的组织者和参与者。但是随着创新教学模式的提出，学生参与到课堂教学中的机会应该也由此变得越来越多。

让学生参与到课堂教学中，实际上就是让学生成为整个英语教学课堂的主导者。然而为了确保教学活动能够顺利开展，教学任务能够及时完成，作为教师依旧肩负着十分重要的责任和使命。

比如教师可以让学生针对某一个主题，类似如何保护环境，如何进行科技创新等展开小组间的讨论，在条件允许的情况下，教师还可以规定学生将该主题所讨论的内容以PPT的形式进行展示，同时在所展示的内容中最好还要涉及到相关的图片，视频等资料。由于高中生的英语学习条件，环境等因素存在一定的弊端，所以，自主学习在一定程度上不仅加大了他们的课业负担，还打击了他们对于话题探讨的积极性，但是，通过小组合作学习，这些问题将得到有效且妥善的处理。总之，创新英语教学模式，组织学生参与到课堂教学之中，对他们而言，是一个很好的提升英语学习能力的机会。

2.3 加强学生的小组合作学习

在创新英语教学模式中，小组合作是一种非常有效且常用的教学方式。它是指学生以小组为单位，并共同合作来一起完成一项任务。在合作期间，每个组员不仅要分工明确，而且遇到困难的时候还要学会互相帮助。为了使得小组合作体现其有效性，在进行小组划分的时候，教师也要格外的注意，例如学生英语学习能力的差异性；学生自身的性格特点；学生对于英语学习的兴趣等。

比如在针对这一话题：job and life（工作和生活）进行讨论的时候，教师首先是要考虑到班级学生的英语基础，且不可把基础差的都分在一组，而是要让基础好的学生带领基础差的进行讨论。给予学生充分的时间进行讨论之后，还要尽可能地让每一组的队长代表队员发表自己的观点，而这种行为其实也实现了小组成员间的观点共享，进而加深了他们对于工作和生活的看法。

英语是一门外来语言，虽然高中生已经具备一定的语言基础，但是对于语言的掌握程度还有待提升。而教师加强同小组之间合作的同时，还需要注意组外之间的有效合作，而这样不仅能够调动学生参与的积极性，还能提高整个高中英语课堂教学效率，最终，学生的英语学习能力也将得到全面的提升，并且也在一定程度上满足了新课改高中英语的教学要求。

3 结语

每一个高中英语教师都承担着巨大的教学使命和职责，因此，为了在高中英语课堂中更好地完成新课改的教学要求，并从根本上提高学生的学习能力，创新相关的英语教学模式就显得尤为必要。与此同时，作为英语教师，必须要不断更新自身的教育理念，提高自身的专业素质，才能培养出更多优秀的人才。实际上，我国高中英语创新课堂教学模式在具体的实行过程中还存在诸多的问题，而这也就意味着我们还必须要对此做出更进一步的思考和探究。endprint