刘方方

【摘 要】在现在初中语文教学的过程中，老师应该积极地探索如何进行教学方法的多元化，因为现在素质教育和新课程改革都要求老师在教学的过程中必须要尊重学生的主体性，而为了尊重学生的主体性，老师的教学就必须要有针对性，要针对每一个学生的特点，帮助每一个学生都更好地挖掘出自身的潜能，只有这样才能够满足现代素质教育和新课程改革提出的要求，因此，老师在实际教学的过程中，就要积极地探索如何实现教学方法的多元化。

【关键词】初中语文 教学方法 多元化 思考建议

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.071

在现代初中语文教学的过程中，如何实现教学方法的多元化，需要老师在实际教学的过程中，积极地进行探索和尝试，通过科学的运用，现代教学手段，找到提升教学方法的多元化的最有效地方法，以此为基础，营造学生在学习的过程中更好地挖掘出自身的潜能，帮助学生更好地构建自己的知识体系，这样初中语文教学的质量才能够得到有效地提升。老师要和学生在这个过程中通过沟通和交流，达到彼此协调共同进步的目标，这样语文教学的多元化，才能够真正的实现。

一、确定初中语文多元化教学方法

多元化教学是相对于单一化教学提出的概念，主要体现在教学手段、教学方法、教学层次、教学思维、教学内容以及教学目标多元化等方面，促使教学活动具备系统性、开拓性和创新性。

对于初中语文教学而言，多元化教学方法既要考虑语文教学大纲要求和教学目标实现，又要兼顾学生的学习需求和学习兴趣；既要考虑语文知识与技能的传授，又要兼顾学生的情感和价值观培养；既要重视学生理解能力、思维能力、探究能力、自学能力的提高，又要关注学生语文素养和人文精神的发展。如在阅读教学中，教师要采用多样化的教学方法，引导学生对文章大意进行自主分析，从多角度、多层面理解文章核心内容，领会作者所要表达的中心思想。即使是在分析相同观点时，也要从不同侧面探究观点、丰富观点，并且还要兼顾正反面的观点，避免出现片面性的认识。

又如，在写作教学中，教师要引导学生从多角度进行审题，对题目展开多重分析，从不同的层面入手进行写作，表达不同的中心思想和价值观，避免作文千篇一律，从而提高学生的写作水平。此外，在语文多元化教学中，教师还要为学生提供多元化的指导，充分尊重学生个体差异，确保全体学生均在语文学习中有所进步。

二、丰富多元化教学内容

多元化教学方法最为突出的特点是多元性，为使其这一特点在初中语文教学中得以充分体现，应当丰富多元化教学内容，借此来为学生提供语文学习信息，进而促使其知识水平的提升，由此可以使学生对语文学习的热情更加高涨，有助于教师教学效率的提高。

例如，在教学《过零丁洋》时，教师可结合文章的时代背景及作者的其他一些作品，解读其中蕴含的情感，并让学生以此作为立足点，对文章进行深入探究，这样能够让学生在较短的时间内对文章的中心思想有一个大体的了解，有利于学习效率的提升。不仅如此，还能使学生在学习课本知识的同时，掌握语文学习的内在规律，当遇到同类型的问题时，学生便能举一反三，快速解决。

三、采用多媒体教学方式

目前，多媒体教学工具在初中已经得到普及应用，在语文教学中，教师可对多媒体进行合理运用，以此来促使多元化教学的实现。多媒体课件集视听效果于一身，可使枯燥的语文知识变得形象、生动，能够起到刺激学生感官的作用，在这一前提下，课堂的氛围必将更加活跃，学生的学习热情也会随之被调动，有助于学习效率和教学质量的提升。教师可将新课中的内容制作成PPT形式的多媒体课件，这样不但能够使教材中的内容有效地罗列出来，而且还可以吸引学生的注意力。通过多媒体教学工具在初中语文教学中的应用，可实现教学手段多样化的目标。鉴于此，初中语文教师应当善于运用多媒体工具，为学生创设丰富多彩的语文教学环境。例如，在教学《智取生辰纲》时，教师可将《水浒传》中智取生辰纲的剧情融入教学当中，将梁山好汉截取生辰纲的过程用多媒体工具进行演示，教师在演示的过程中，应对梁山好汉反抗官员腐败的行为给予肯定，让学生在学习语文知识的同时，领悟更深层次的道理。

四、开展丰富的课外活动

语文多元化教学不能仅仅局限于课堂教学中，而是要向课外活动中拓展，从而始终保持学生的学习热情，营造浓厚的学习氛围，提高学生学习效果。多元化的课外活动包括指导学生开展课外阅读，组织课外兴趣小组，开展结对互助活动等，通过多元化的课外活动，拓宽学生的知识面，满足学生的学习兴趣，促使全班学生共同进步。

五、注重新旧知识的衔接，帮助学生内化阅读知识

正所谓“温故而知新”，初中语文阅读教学的过程就是学生将新旧知识合理衔接起来的过程。只有学生在温习和理解旧知识的基础上才能够更加准确、深入地理解新知识。例如，在学习《龟虽寿》这篇课文时，由于学生在之前也接触过一些曹操创作的古诗词，所以教师在这篇文章的教学过程中可以适当地引入一些曹操的诗词，或者是巧妙地融入一些与曹操相关的故事，鼓励学生大胆地提出自己的观点，从而让学生能够在之前了解曹操的基础上更加深入地了解曹操这个人物形象，帮助学生实现知识迁移，有效增强学生的阅读能力。

在现代初中语文教学的过程中，教学方法的多元化需要老师在实际教学的过程中进行探索和思考，老师要和学生一起，在实践的过程中相互交流，积累经验，同时必须要进行，理论的创新，在理论的指引下，真正的找到做好教学方法多元化的有效手段，这样的初中语文教学才能够符合现代素质教育和新课程改革提出的一系列的要求。

参考文献

[1]曾雅雪.多元化教学方法在初中語文教学中的应用研究[J].新教育时代，2015（11）：142-143.

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