吉如发呷

【摘 要】小学语文作为一门基础性语言课程，重在教育学生在语言方面的基础达标，简而言之就是让学生能够做到会看，会读，会写的基础，其作用不论在阶段性还是实用性上都不容忽视。但就学生成绩所反映的情况来看，普遍存在独立写作能力的欠缺，针对这一普遍现象，对于如何有效提高小学生写作水平，提出以下观点。

【关键词】积累素材 凝练措辞 迸发情感 优秀作文

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.021

独立写作能力作为语文科目的重点考核的能力之一，它的分值可以说在语文科目总分值中占据了举足轻重的地位，而对于这样一个大分值的作文，很多初中生甚至高中生都是抓耳挠腮，无从下手。而对于小学生，从测验反映的普遍情况来看，更是捉襟见肘，很多学生连基本的字数都凑不够，又何谈写作能力？而这样一个现状归根究底，其实就是没有掌握准确高效的写作技巧。根据自身教学经验，对于如何提高小学生的写作水平，我提出以下几点方法。

一、积累素材，做到有话可说

说到积累，就是老生常谈的话题了，相信很多人都会有这样一个印象，人生第一个对我们说积累二字的就是语文老师了。既然所有语文老师都在强调积累，为什么还会导致这样一个现状呢？原因在于绝大部分学生并没有掌握积累的正确方式。我并不认同一味地摘抄背诵名言格言，这样的积累是死的，用起来也是生拉硬套，没有太多的可取性。所谓积累，是一个转化、消化的过程，它没有固定的模式，可以在文章中，报刊中，电视上，甚至大街小巷，随时随地，所积累的也并不局限于所谓的优美句子，文章的结构、新颖的措辞、独特的用法，凡是有可取之处的，积累下来，做到理解记忆，融会贯通。这才是自己的，随时随地可以迸发出来的东西。

我遇到过这样一个学生，他记忆力不错，喜欢背书，经常喜欢背一些还没学习的诗词、古文，然后到了学习那些课文时举手背诵，以此来表现他的天赋，但每逢考试，就原形毕露，作文就连字数都凑不够，更别提什么文采了。这就是典型的死记硬背，连意思都没读懂，一个劲地摘抄背诵，到头来自己写作文时脑海依旧一片空白，无从下手。所谓名人名言只是属于锦上添花的范畴，对于那些写作功底差的孩子并不适用。衡量自身情况，找到适合自己的积累方式，就好比口才，你得先学会说话，再去接触怎么说好听，怎么说恰当，怎么说完整，这样才能真正发挥积累的意义所在。

二、凝练措辞，去糙存精

很多学生因表达能力较差，不敢在文章当中叙事，觉得像是记流水账，这是观念的错误。没有人一出生就会吟诗作对，字字珠玑，就连文人墨客、文坛巨匠都会千锤百炼，反复推敲。这是写作中必须经历的过程，修改。相信很多老师都会布置日记、周记一类的作业，这就是锤炼措辞的机会，在这样的作业中去锻炼出措辞能力，不断修正，才能在写作中完整而准确的做出表达。如果说积累一砖一瓦，那么措辞便是有机的整合这些砖瓦，从而构筑一个建筑，这个建筑就是文章，建筑是否完整取决于积累，而建筑优美与否就取决于措辞。而如何去训练措辞呢？

简而言之，就是大胆下笔，多写一点东西，然后以读者的眼光去反复研读，找出不妥之处，加以修正。当然很多学生一开始并不具备独立修改的能力，所以说写日记是有效锻炼措辞的机会。通过日记的方式，大胆去写，让老师批改，或者直接请教，询问，慢慢摸索着自我修改，努力做到去糙存精。

当然大胆下笔并不是所谓的记流水账，写得不好和不认真写是两码事。打个简单的比方：描写一个人、一件物品，就是对形容词、修辞手法的锻炼，一开始可能只会想到性别、外观这一直接印象，更深入便是性格、形象、声音，接着便是情绪，特点等等，以此类推，层出不穷。以这样的方式锻炼措辞，长此以往，会逐渐形成语感，而这种语感的形成，能够最为有效地提升写作水平，而在有准确语感的助力下写出的文章，不但高效，而且不论是语言的凝练度还是文章的可取性，都会得到显著提升，措辞自然不在话下。

三、迸发情感，为文章注入灵魂

一篇完整的作文，一定有它的灵魂，即是文章的中心思想，而这样的思想在文章中的重要程度无异于人的灵魂。想要写出一篇有灵魂、有深度的作文，少不了情感的迸发。小学作文题目中没有过于复杂的命题，但这并不影响情感的迸发，就拿想象作文为例：你可以描写自己拥有一个世界，但纵使你把这个世界描述得惟妙惟肖，气势恢弘，但终究少了情感的迸发，文章没有灵魂，终究难以取得高分。而你要是善于观察爸爸手上的老茧，妈妈眼角的皱纹，爷爷渐入迟暮的身影，奶奶的老花眼镜……将这些融入到文章当中，文章便有了灵魂。

用心许下一个美好的愿望，这时候，文章更像是一个精灵，能够直击讀者的灵魂，甚至能够发人深省，引人深思。这样的文章才能真正得到质的升华，而这种升华，任何修辞都弥补不了。哪怕你的措辞朴实无华，哪怕你的想象平淡无奇，但这就是最真实、最为平凡的愿望，也最真挚、最美好，最能深入人心。有了情感的迸发，文章便有了深度，有了主旨，有了灵魂。

四、合三为一，创作优秀作文

一棵有笔挺主干、繁茂枝叶，庞大根基升入地底的大树方能屹立不倒，百年长青。一篇优秀的文章应该具备丰富的积累、恰当的措辞以及深入人心的主旨。但这样一篇有水准的文章非千锤百炼不可得，对于考试而言，并没有太多反复推敲的时间提供，这个时候就需要掌握快速写作的技巧。

很多学生容易犯这样一个错误，觉得时间不够就不列提纲，一开始就动笔写，殊不知这样写作不但不能提高效率，反而容易进入死角，难以下笔，写到最后往往烂尾，甚至偏题。越是考试越要有条不紊。其实，列提纲不但不会耽搁时间，反而能有效得提高效率，提炼中心思想，在短时间里写出高质量的作文。语文考试开始时可以先翻阅一下作文题目，在脑海中快速构思，快速提纲，有助于提高作文效率及质量，而写作中则需要凭借平时的积累以及语感，从而快速达成主旨、积累、措辞三合一，进而在考试中写出优秀作文。

如果小学语文作文达到一定水平，毫不夸张地说，能够为初中高中甚至大学论文都奠定一个坚实的基础，因为语文作为一门语言科目，并不像数学那样，有很强的分割性和阶段性，有些东西是终生受用的。小学作文的可延续性及其基础性至关重要。以上是对于小学生写作中存在的部分问题的分析，以及如何有效提高小学生写作水平的一些看法和建议，希望可以给部分老师及学生提供一些帮助。endprint